【正文】 習(xí)，師生合作掌握聲音的強弱。一拍一動 。 邊搖邊走：手動作同前，雙腳點地。由于學(xué)生的年齡特點，他對音的強弱概念常常會說成響，輕教師要在直觀教學(xué)中讓學(xué)生接受強、弱新知識，并在實踐中讓學(xué)生感受強、弱不同效果。 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、問好與練聲 三、看圖辨別，說出強弱 ？下雷雨時的雨聲哪個弱？請學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。 第一教時：欣賞《暴風(fēng)雨》；音的強弱。 貼畫 （自由討論） （表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。 教學(xué)過程： 一、 師生問好！ 二、 導(dǎo)入 —— 師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動物。 能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。 ⒊分組匯報展示，師生評析。 哎喲喲 我要長 大。 教材分析： 《小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡 潔、明快、流暢的兒童歌曲。 三．分組活動 （師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌 曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？ ，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。 二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。 7. 表現(xiàn)歌曲。教師邊聽音 樂，邊加上動作表演一遍。 第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（ 體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。 （ 2）做一個拍手律動。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。 每個同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉綠牌。 教學(xué)目標(biāo) ⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。 在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或 放聲唱。 2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等?！? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。 先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。 教學(xué)難點：歌曲處理與表演 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程： 一、 以情感為紐帶，組織教學(xué) ，跟老師做拍手律動。 后提問，種子在說什么話？為什么？ “嚕”模唱 輕聲的演唱歌曲。 ：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶 入了春的世界。小朋友喜歡春天的那些景色呢？” “你知道老師喜歡春的什么景色嗎？” 學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠水? ..） 能積極踴躍的參與 歌詞節(jié)奏模仿 師：“ 老師喜歡春天的小雨 ,它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。 （ 3）教師指導(dǎo)學(xué)生歌唱，提出進(jìn)一步的要求。 二組：即興創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌中的角色。 （師）：“同學(xué)們，經(jīng)過我們大家的共同 努力，生動的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。 跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞 模唱法教學(xué)。 3．認(rèn)識鈴鼓，學(xué)會鈴鼓的敲擊方法。音的強弱對學(xué)生來講是個新名詞，所以必須充分利用生活中的音響幫助學(xué)生理解音的強弱。 ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鈴鼓敲擊方法后，讓學(xué)生用鈴鼓敲 2/4 拍“●” “○”，用三角鐵敲 3/4拍●○○，敲擊時，配上《十個 手指頭》，《小小的船》音樂。 2．用“搖船”等動作，邊律動邊熟悉曲調(diào)。（讓學(xué)生自己設(shè)計動作） 五、課堂小結(jié)。規(guī)則：找小鈴者要根據(jù)聲音強弱去辨別藏鈴的位置。 【教學(xué)內(nèi)容】 。 【教學(xué)過程】 一、音樂活動：聲音的強 弱 師生問好 聽辨聲音的強弱?！?(播放課件：展示出一組動物形象）師：“哇 ,這么多小動物正在給大家打招呼呢。 引入歌曲，范唱歌曲。 學(xué)生演唱歌詞。 師：“讓我們再來聽聽這首歌曲 ,注意聽小動物的叫聲有什么變化。 師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。 鼓勵學(xué)生邊唱 歌邊跳邀請舞，培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力與團(tuán)結(jié)合作能力。 二、引入新課 學(xué)生仔細(xì)傾聽教師范唱歌曲。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 1，學(xué)生聽著音樂進(jìn)入教室 2，師生問好。（做拍手動作） 師：我們來學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書。（用打擊樂器代替拍手） 創(chuàng)編歌詞。 歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂器。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進(jìn)行表演。 作品欣賞。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽） 2． 聆聽活動 （ 1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。（放音樂）。（多媒體出示打水圖） 。 （ 5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。 3. 培養(yǎng)幼兒想象力及欣賞音 樂的興趣與習(xí)慣。 1. 欣賞第一段：樂曲中的小朋友和小狗去干什么？小狗是怎樣跳舞的？ 2. 欣賞第二段：這段中的小狗在干什么？它們是怎樣玩的？ 3. 欣賞第三段：最后小狗去干什么？它們是怎樣回去的？你們會學(xué)狗叫嗎？ 三 .邊游戲邊完整欣賞。 師對生的發(fā)言作簡單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)： 師：我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。 演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（ 5 3 1） 師演奏歌曲。 分組創(chuàng)編（分 4 組進(jìn)行）背景音樂《乃》及圖片。 三、 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、多媒體電腦、鋼琴、頭飾、打擊樂器、錄音機(jī) 四、 教學(xué)過程 （一） 組織教學(xué) 聽音樂，學(xué)生做自己喜歡的動作進(jìn)教室 （二） 導(dǎo)入新課 １、 小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。 ９、老師分句彈奏，學(xué)生分句唱歌詞。對不對呀？ 欣賞民樂合奏《江南好》 了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。）（生： 江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派） 二、 欣賞： 師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a) 初聽《江南好》 b) 師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀??） c) 師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉? 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍(lán) 能不憶江南？ 《送人游吳》 —— 杜荀鶴 君到姑蘇見， 人家盡枕河。 唱江南 舞江南 演一演：模仿舞蹈動作 畫江南 四、課堂小結(jié) 今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。 教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？” 請學(xué)生積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。是什么民歌，是什么民族或者是哪個國家的。 一組織教學(xué) （ 1）律動：聽音樂進(jìn)小跑步教室 。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜使用了幾個音？（ do,mi,sol)在學(xué)生自己墨唱后，指定學(xué)生視唱。反映出歡快的情緒。 2. 通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對 音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 ) 師：“你能模仿出消防車的聲音嗎？” 聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。 師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。”（播放課件） 學(xué)生認(rèn)真聆聽范唱。 師：“請小朋友來唱唱這首歌。 有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演 師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。 師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動物一邊演唱一邊做動作，比一比哪個小組歌聲最動聽，表演最整齊。 [課時安排 ] 本課用 3 教時完成。 第一教時 教學(xué)內(nèi)容： 1. 欣賞《暴風(fēng)雨》； 2. 音的強弱。 教學(xué)反思： 音的強弱是音樂要素之一。 站著屈膝搖：手動作同前，每小節(jié)雙腿屈膝一次使動作有起伏感。 第三教時 教學(xué)內(nèi)容： 《小鈴小鈴在哪 里》 教學(xué)過程： 一、音樂進(jìn)教室 二、發(fā)聲練習(xí) 1. ： U 和 O 三、復(fù)習(xí)《小小的船》 U 來哼唱 表演 四、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步 ，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右 腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。 六、課堂小結(jié) 七、師生告別，下課。 三、創(chuàng)編游戲“保護(hù)小羊”，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（ 3）、師：不知不覺，我們來到了我們旅途的最后一站，云南的僳僳族，僳僳族的小朋友們唱起了當(dāng)?shù)氐拿窀瑁跉g迎我們呢！三、新授歌曲 聽錄音范唱《保護(hù)小羊》提問：聽出誰保護(hù)小羊呀？為什么要保護(hù) 小羊呢？ 學(xué)習(xí)歌詞 學(xué)唱歌曲（ 1）、學(xué)生跟伴 奏帶唱（聽、輕唱、放聲唱）（ 2）、找出休止符，想辦法解決它。 六、完整的欣賞全曲。 感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。（略） 再次欣賞樂曲引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。 同學(xué)們想 一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？ 還能用其他音樂配嗎？ 請同學(xué)們播放音樂，老師朗誦，部分同學(xué)隨音樂表演。 。 板書： 《糖果仙子舞曲》 —————————————— 雄壯 〈玩具兵進(jìn)行曲〉 —————————————— 優(yōu)美 《音樂與游戲》藏貓貓（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過音樂游戲《找朋友》，感受有音樂的游戲和無音樂的游戲之間的差異。 1=G 四二拍 0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜ 3646 30 ｜ 在中提琴演奏一段同音反復(fù)；三連音的過度后，由單簧管和大管，圓號顯現(xiàn)第二主題，他比較抒情。 教學(xué)重點： 為童話故事選配合適的音樂。 聽到時可舉手表示，或用動作表示。四、聽故事，創(chuàng)編游戲 找好朋友討論，創(chuàng)編動作 學(xué)生帶頭飾，做游戲。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室。學(xué)生也可分 組合作，用人聲、拍手聲、小樂器敲擊聲、歌聲等進(jìn)行強弱對比。 ，請學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點的練習(xí)。碎步移動，使動作有飄動感。 第二教時 教學(xué)內(nèi)容： 《暴風(fēng)雨》； 《小小的船》 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、發(fā)聲練習(xí) 1. ： U 和 O 三、復(fù)聽、《暴風(fēng)雨》 《暴風(fēng)雨》，談?wù)劯惺埽? ，說說音響的強弱分別表現(xiàn)了什么？ 。 聲音的一對物體比較它的強弱。 第二教時：復(fù)聽《暴風(fēng)雨》；學(xué)唱《小小的船》 第三教時：游戲《小鈴小鈴在哪里》；踏點步。 五、課堂小結(jié) 師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞 ,大家一定很開心吧 !小動物請老師給小朋友捎來了幾句話 :它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)動物、關(guān)心動物?！? 有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。 學(xué)生演唱歌詞。 幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。 一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞 幫助學(xué)生熟悉歌詞。 ) 師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音 ,聲音從弱慢慢變強再慢慢變?nèi)?,你能學(xué)一學(xué)嗎 ?” 學(xué)生：聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。 《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。進(jìn)一步體的會歌詞的表情意義。再分析每個小樂句的長 短是否相同？怎么不同？（ 2+2+3+3+3）學(xué)生按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強弱。 二基本訓(xùn)練，節(jié)奏聽辯及旋律創(chuàng)作練習(xí)。 （二）歌曲的內(nèi)部結(jié) 構(gòu) 一般是指節(jié)拍，旋律，節(jié)奏，速度，力度，音色，音區(qū)，調(diào)式，曲試，復(fù)調(diào)，和聲等。 請孩子們說一說音響 效果有什么不同。 教學(xué)評價 1．能否分辨樂曲第二部分的結(jié)構(gòu)。 分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光