20xx年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)(完整版)
【正文】 班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。 上課。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出 有效 的活動形式。 在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子： 學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張? 在完成知識教育外，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣。 與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高實踐活動的能力。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。一般做到一小節(jié)一整
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