杭州市余杭區(qū)徑山鎮(zhèn)中學(xué)荷葉母親word詳案(完整版)
【正文】 凋謝。 （生讀） 三、品“荷”悟情 同學(xué)們，你們讀得很好，將作者的情感讀出來了。 教師配樂范讀課文。 老師很喜歡這首詩歌，請允許我為大家朗讀一遍。那么，你們感受到作者的情感變化了嗎？ 作者的心情有何變化？請 在文中找出相關(guān)的語句。 此時的紅蓮出場了，它又是怎么樣的呢？ 開滿了，亭亭地立在綠葉間。 （ 作者的擔(dān)憂解除了，所以他不寧的心緒散盡了 ） 板書：荷葉護(hù)蓮。那么讓我們來認(rèn)識一下作者的母親。）視頻為主。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。當(dāng)風(fēng)雨襲來時，她們都會將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。同學(xué)們，我們享受母愛十余載，那么你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛你們的呢？ 學(xué)生講述自己的故事。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對冰心說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”冰心淚如雨下。 板書：母親保護(hù)孩子。為什么？ 環(huán)境： 窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。（ 試作分析，“半夜”，說明作者有心事，徹夜未眠；“繁雜”，作者心情不好，所以連雨聲也聽起來是繁雜的；“濃陰的天”，給人以壓抑的感覺
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