浙教版八下23一元二次方程的應(yīng)用之一(完整版)
【正文】 力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到發(fā)展 . 合作交流，師生互動(dòng) 問題 1： 2021年 4月 30日，由中國(guó)最大的民營(yíng)旅游投資企業(yè) —— 杭州宋城集團(tuán)斥資 ，在鳳陽(yáng)山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)投資開發(fā)的龍泉山旅游度假區(qū)正式對(duì)外開放。龍泉山屬于森林生態(tài)類型自然保護(hù)區(qū)，由于其獨(dú)特的地理位置和自然條件，區(qū)內(nèi)生物多樣性突出，生物資源極其豐富，保存擁有多種珍稀、瀕危植物及特有屬種、模式植物、經(jīng)濟(jì)植物，而且擁有多種珍稀、瀕危野生支票物。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活緊密相連 ， 數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造 ， 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn) ， 建立自信心 ， 從而使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué) 、 熱愛生活 . 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 列一元二次方程解應(yīng)用題 . 難點(diǎn) : 將實(shí)際問題提煉成數(shù)學(xué)問題 . 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境 —— 引導(dǎo)探究 —— 類比歸納 —— 鼓勵(lì)創(chuàng)新 . 學(xué)法： 自主探索 —— 合作交流 —— 反思?xì)w納 —— 樂于創(chuàng)新 . 教學(xué)過程： ， 引出新知 提問 以前我們經(jīng)歷了幾次列方程解應(yīng)用題 ？ ① 列一元一次方程解應(yīng)用題； ② 列二元一次方程組解應(yīng)用題； ③ 列分式方程解應(yīng)用題 提問 列方程解應(yīng)用題的基本步驟怎樣 ① 審 （ 審題 ） ； ② 找 （ 找出題中的量 ， 分清有哪些已知量 、 未知量 ， 哪些是要求的未知量和所涉及的基本數(shù)量關(guān)系 ） ； ③ 設(shè) （ 設(shè)元 ， 包括設(shè)直接未知數(shù)和間接未知數(shù) ） ； ④ 表 （ 用所設(shè)的未知數(shù)字母的代數(shù)式表示其他的相關(guān)量 ） ； ⑤列（列方程）； ⑥ 解 （ 解方程 ） ； ⑦檢驗(yàn)（注意根的準(zhǔn)確性及是否符合實(shí)際意義） . 今 天 我 們 將 學(xué) 習(xí) 另 外 一 種 方 程 解 應(yīng) 用 題 . 板書 （ 1） ，引出新知 【 設(shè)計(jì)意圖 】 列一元一次方程、二元一次方程組、列分式方程解應(yīng)用題，它們的思想方法和解題步驟有許多共同之處，通過回顧以往的列方程解應(yīng)用題，以及列方程解應(yīng)用題的一般步驟為學(xué)生列一元二次方程解應(yīng)用題提
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