【正文】 過程和內(nèi)容。 寫 能夠?qū)σ粋€人進(jìn)行簡單的描述。注意學(xué)習(xí)策略共享 . 4)文化意識： 文化意識 了解世 界各地的禮節(jié)，更好地理解別人，從而更懂得關(guān)心別人 。三個環(huán)節(jié)如下： pretask：學(xué)生聯(lián)系生活實際，激活背景知識。例如 Thanks for helping 。Module Task Teaching Content: Writing amp。 Have you heard from Tom recently? 2. I’ve got you photo you look so pretty, so I’m sure we’ll find each other. you look so pretty 是插入語，句子的主干為： （ 1） I’ve got you photo, so I’m sure we’ll find each other. （ 2） 我們學(xué)過的插入語還有 I / you think What do you think he is from? He, I think, is one of the greatest presidents. 3. You sound just like me! Look, sound, smell, taste, feel 后面都可以加 like，表示：“看上去 / 聽起來 / 嘗起來 /摸起來像”，例如： She looks like her mother. It feels like silk. 4． You asked me how I feel about ing to China. how I feel about ing to China. “對 … 感覺怎么樣、看法如何”是賓語從句，注意：疑問詞＋陳述語序例如： How do you feel about living in America? He asked me where I am from? ’m always sorry when I do something wrong, so people help me do the right things when I’m with you in China! (1) do something wrong “做錯事”。Module Task Period 4: Language in use 注：教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活實際水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨 時狀況進(jìn)行運用、調(diào)整及篩選。 教學(xué)重點和難點 重點： 1．通過談?wù)摳杏X與印象訓(xùn)練學(xué)生的 聽、說、讀、寫能力 ，掌握使用 表感覺和知覺的系動詞和系表結(jié)構(gòu) 。閱讀報紙 ,提高自學(xué)能力。 掌握句子的系表結(jié)構(gòu)： link verb+adj 功能 能夠?qū)κ澄锏奈兜?、人的印象等進(jìn)行評論。閱讀的重點在于理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)會一些描述人長相和性格的表達(dá)方式，包括句式和一些形容詞。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會表達(dá)自己的感覺和印象。 話題 以 “感覺與印象” 為話題。 調(diào)控 從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改 交際 學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語表達(dá)感覺與印象。 難點： 掌握使用 表感覺和知覺的系動詞和系表結(jié)構(gòu) ,養(yǎng)成正確表達(dá) 感覺與印象 的能力 。 『教學(xué)設(shè)計』 Title: Module7 Feelings and impressions Period 1: Listening and Vocabulary amp。單個形容詞修飾名詞放名詞后邊，但形容詞修飾不定代詞（ something, anything, nothing）放在不定代詞后邊。 Around the world amp。 (1) Thanks for sth./ doing sth. 因為 … 而感謝。 二、 教材處理 核心任務(wù)：能夠運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu) 談?wù)撓Ｍこ?。 合 作 學(xué) 習(xí)策略 注意他人在表達(dá)感覺時的表情及語言。 說 [ 能夠詢問并表達(dá)對事物的感覺 讀 能夠讀懂對人外貌和性格的簡單的描述。語法難點是表感覺和知覺的系動詞和系表結(jié)構(gòu)。了解表感覺和知覺的系動詞的用法；了解英國女孩 Sally 的情感態(tài)度和喜好，很符合學(xué)生的興趣，語言實踐活動比較好開展。 教學(xué)目標(biāo) ?1） 語言知識： 語音 能夠正確朗讀系表結(jié)構(gòu)的句子。 3)學(xué)習(xí)策略 學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。參加各種英語活動 ,感受學(xué) 習(xí)的樂趣，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀。Pronunciation and Speaking Period 2: Reading and Vocabulary Period 3: Writingamp。還可以用 get/ receive a letter from sb. 例如： I haven’t heard from my father. How I miss 。Module Task Teaching Aims and Demands: 1. Writing skill: Write about a person. Improve the students’ writing ability (難點 ). 2. To learn about greetings in other countries. 3. Revise sense verbs. (重點 ) 4. Attitudes: We should help and care for each ot her. Learning strategies Topdown and Interactive approach and do some exercises. Teaching Aids: MultiMedia (Tape recorder, video, OHP, handout) Teaching Procedures: Part I: Revision Task: Help students to revise what was learnt in last module. Directions: (1). Revise the words and phrases. (2).Let the Ss. retell the text. Part II: Writing: Write some sentences using sense verbs. Task: Write a reply to Lingling and describe yourself. Directions Step One: Run through the sentences with the Ss. in Activity 7 on Page 59 and make sure that the students know what to write about. Step two: Help the Ss to write some more sentences using sense verbs. Ste