新課標(biāo)人教版1-2選修一11分子及其熱運(yùn)動(dòng)word教案6(完整版)
【正文】 約為分子直徑的 103倍，一個(gè)顆粒包含著近 109個(gè)分子，所以懸浮顆粒的運(yùn)動(dòng)仍然是宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。我們正是從分子開(kāi)始進(jìn)入微觀世界。 “ 分子的熱運(yùn)動(dòng)、能量守恒 ” 一章的方法教育因素分析 “ 分子的熱運(yùn)動(dòng)、能量守恒 ” 一章是高中物理涉及微觀世界的開(kāi)始章，兼容了微觀和宏觀兩個(gè)領(lǐng)域，方法論的內(nèi)容十分豐富。二是從認(rèn)識(shí)分子的大小、質(zhì)量和數(shù)量，理解量的規(guī)定性。 在布朗運(yùn)動(dòng)中，每個(gè)顆粒作為整體而不考慮其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在分子熱運(yùn)動(dòng)中，每個(gè)分子也是作為一個(gè)整體而不考慮其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這就是測(cè)分子直徑時(shí)把分子看成 一個(gè) 球體（一個(gè)不再分割的整體，球體則是簡(jiǎn)化）的原因。 物質(zhì)總是處于一定狀態(tài)的，所以大量分子從總體上看是處于平衡狀態(tài)的，這是一種總體上平衡而局部不平衡的動(dòng)態(tài)平衡。又如物體的內(nèi)能既否定了分子的動(dòng)能和勢(shì)能，但又包含了后者。光電效應(yīng)、玻爾原子理論以及質(zhì)能方程等，就是最好的例證。從假說(shuō)發(fā)展成理論，似乎認(rèn)識(shí)不必依賴于實(shí)踐。也正因?yàn)槲镔|(zhì)的可分性有廣泛的實(shí)踐基礎(chǔ)，所以古希臘的德漠 g 利特能夠提出原子論，古代中國(guó)的儒家和墨家也都獨(dú)立地提出了原子觀點(diǎn)。從上面的歷史回顧中，不僅闡明了假說(shuō)的真理性要受到實(shí)踐的檢驗(yàn)，同時(shí)也說(shuō)明了檢驗(yàn)是長(zhǎng)期的、歷史的。接下去是測(cè)量油漓體積和油膜面積，這是宏觀實(shí)踐。 （一）歸納和演繹 歸納是從個(gè)別走向一般結(jié)論的思維方法。因此顆粒的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化由于液體分子的碰撞。綜合是把關(guān)于研究對(duì)象各部分、方面、因素和層次的已有認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來(lái)，并形成整體認(rèn)識(shí)的方法。這一半定量的分子力的認(rèn)識(shí)不但可以解釋壓緊的鉛塊不易拉開(kāi)、破鏡不能重圓的事實(shí)，還可由此演釋出分子勢(shì)能與體積的相關(guān)性。因此抽象要上升到具體，這里的具體是指思維中的具體，是許多抽象規(guī)定性的綜合，是多樣性的統(tǒng)一。分子勢(shì)能是分子力和分子距離的統(tǒng)一，它們比起分子的單一屬性（質(zhì)量、速率、力、距離等）要具體些，與物體的內(nèi)能相比卻顯得抽象些，因?yàn)槲矬w的內(nèi)能除了綜合分子動(dòng)能和勢(shì)能，還把分子數(shù)也統(tǒng)一進(jìn)去了。這種單純提取某種特性加以認(rèn)識(shí)的方法就是抽象。例如對(duì)分子力的認(rèn)識(shí)，首先是把物體體積不易改變這一宏觀現(xiàn)象分成兩個(gè)方面：一是從局部與整體關(guān)系中確定分子距離改變與體積改變的關(guān)系；二是從體積增大和減小時(shí)確定分子間表現(xiàn)出兩種不同性質(zhì)的力 —— 引力和斥力。 第三，如果液體分子作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，對(duì)于小的懸浮顆粒，周?chē)佑|的分子少，在同一瞬間跟顆粒碰撞的分子少，互相抵消的可能性小。在實(shí)際思維過(guò)程中，歸納和演繹總是互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)的。從上面測(cè)量過(guò)程還可以看到這是一個(gè)微觀
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