人教版音樂(lè)七下長(zhǎng)江之歌(完整版)
【正文】 2：課堂上為了突出學(xué)生的主體地位，我本著自主思考、交流合作、讀中悟情讀中悟理、展開聯(lián)想的學(xué)習(xí)方式，等學(xué)習(xí)方法 學(xué)情分析 ： 六年級(jí)的學(xué)生，具有一定的獨(dú)立閱讀能力和較好的語(yǔ)感，能夠抓住文章的重難點(diǎn)結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行初步的閱讀分析，會(huì)運(yùn)用批注，摘錄，寫心得，提綱等方法讀書，能滲透文本內(nèi)容，抓住自己感觸最深的地方反復(fù)品析，寫出獨(dú)特的感想，他們還樂(lè)于參與到合作學(xué)習(xí)中去，通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深認(rèn)識(shí)。 葉圣陶先生說(shuō)：“多讀作品，多訓(xùn)練語(yǔ)感，必將漸能駕駛文學(xué)。 ? 四 、 總結(jié)課文，升華中心 ? 課文的兩節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫的？引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的字詞。結(jié)尾的安排讓學(xué)生了解了課文的結(jié)構(gòu)層次，把愛(ài)國(guó)情思遷移到環(huán)保意識(shí)里來(lái)，升華了對(duì)文本的感知。指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞語(yǔ)、句段，可以幫助學(xué)生深入體會(huì)文章的思想感情，在這一環(huán)節(jié)我仍然以學(xué)生自讀
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