數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)(完整版)
【正文】 為學習數(shù)學，上我的數(shù)學課而流失。我從事學困生教學工作一年，在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，特別是把握住學生，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術(shù)，教學語言生動有趣，學生學得輕松，老師教得自然。作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備課、輔導、考試三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備課就是備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔導就是輔優(yōu)生、輔學困生、重點輔“邊緣”學生；考試就是不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏、源于生活，便于實踐。在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識的教研、教改論文在校刊上交流發(fā)表，自覺地將教學與實踐相結(jié)合，多次參加校內(nèi)外的物理公開課、教研課聽評活動。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失激勵上進。作為班主任的我，我是正確認識和對待學生的反復。二、方法措施(1)給學困生體驗成功的平臺在教學過程中，堅持正面教育為主，多表揚，少批評做好教育轉(zhuǎn)化工作。我們還必須發(fā)動全班參與，學生幫助學生。讓他們懂得人人都可以轉(zhuǎn)化，懂得轉(zhuǎn)化不僅要靠老師、同學的幫助，更需要自身的努力與毅力。而這個階段的孩子脆弱又敏感，老師不經(jīng)意的一句話會成就一個學生的人生，也可能極大的傷害一個孩子的自尊，因此教師關(guān)注學生的心理需求非常重要。對學困生要用愛心、耐心教育。所以，要真正做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，必須以全新的眼光觀察認識每一個學困生，觀察他們的言行，舉止，認識他們的心靈深處。充分調(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。只要我們努力，“頑石”也會雕琢成“珍品”。尤其是當班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要我們進行更深層次的探索。但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。與學困生建立和諧融洽的關(guān)系。對作業(yè)不按時交和書寫潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛，按老師要求做到的，及時表揚鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學齊步前進。學生有了學習的興趣，得幫忙他們列出學習計劃。讓學習好的同學與學困生結(jié)成對子，互相幫忙促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關(guān)系。總之，教學是一門學問，上課是一門藝術(shù)。學困生主要是沒有奮斗目標才對學習產(chǎn)生厭倦，我在對每位學困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們?yōu)榈竭_自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力。采用生動靈活的教學藝術(shù)，讓學生在學中樂，學中仿，學中用，從而激發(fā)興趣。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過。因為我明白要全面提高一個班級全體學生的學習質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。尤其是育人的工作。但是在計劃的實施過程當中，我卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系。在開學伊始，我透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的狀況，再與學困生進行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。為了做到
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