【正文】 年少、健康、天真、可愛的特點(diǎn)。，我們合作朗讀這段話，你們讀第一句，我讀后面兩句。（3）讓我們美美地讀第一句話。），出示課件，理清課文層次。）“仿佛”就是——（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“差不多”。師：什么是“家景”？（預(yù)設(shè)：就是一個(gè)人的家境。⑤這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了?！豆枢l(xiāng)》。教學(xué)重點(diǎn)：通過人物動(dòng)作、外貌等描寫感受閏土的形象，分層誦讀第一自然段，積累語言。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。（5）這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。（板書：年少 健康 天真 活潑）結(jié)合閏土外貌描寫的段落學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么？練習(xí)寫一寫班上某位同學(xué)外貌，讓大家猜猜寫的是誰。檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（2）正音：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義：（胯、垮、跨、挎）匯報(bào)了解課文情況并質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解 1這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。課前準(zhǔn)備：課前了解舊社會(huì)封建家庭的生活方式，了解文中提到的動(dòng)物。朗讀課文，背誦第一自然段。提問：什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。再請(qǐng)這些同學(xué)齊讀。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。理解“五行”的意思。）（3）多音字組詞，理解難理解的詞語。展示圖片，引出閏土。但由于時(shí)代的原因，對(duì)一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。第一篇：少年閏土第一課時(shí)教案《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。四、教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。板書課題，齊讀課題。（魯迅先生的作品中有些詞語，我們今天讀來感到陌生。（五行：指水、金、火、木、土）過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。學(xué)生評(píng)價(jià)。課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評(píng)、議。用一段話描寫一個(gè)人的外貌。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。）閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。五、理清四件事的順序提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？引導(dǎo)背誦。教學(xué)難點(diǎn)：文言文詞語的理解。二、檢查預(yù)習(xí)，解決疑難，下面我們一起來匯報(bào)一下預(yù)習(xí)情況。⑥于是不到半日，我們便熟識(shí)了。）師：沒錯(cuò)。）師：現(xiàn)在我們說的“仿佛”往往是什么意思？（預(yù)設(shè)：好像。三、讀批并重，感知畫面美，也就了解了文章的大意。（二）人物描寫，學(xué)習(xí)批注。（師生合作朗讀）四、初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)，讓我們對(duì)少年閏土充滿了興趣。五、隨文練筆，進(jìn)行仿寫，說一說描寫人物外貌要注意什么。）（二）細(xì)讀“看瓜刺猹”①相機(jī)點(diǎn)擊“機(jī)智勇敢”（出示“看瓜刺猹”圖）②指導(dǎo)朗讀：“啦啦”（讀出“緊張”、“害怕”的語氣來）“輕輕”（師引：月亮底下，猹來了，大家可要輕輕地??別把猹嚇跑了??）③對(duì)話朗讀師引：雖然猹會(huì)咬人，而且還這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土填表是機(jī)智勇敢啊！請(qǐng)同學(xué)們把他們倆的對(duì)話讀一讀，男同學(xué)讀閏土的的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。）閏土在（雪地捕鳥）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥。如果你是少年魯迅你會(huì)用什么樣的感情讀好這句話？（重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法）①如果是“高興”，該怎么讀？②如果是“佩服”，該怎么讀？③如果是“羨慕”，該怎么讀 ？④如果是“驚奇”，該怎么讀？⑤如果是“自嘆不如”，該怎么讀？師引：為什么魯迅會(huì)有如此復(fù)雜的感情？（魯迅為什么會(huì)對(duì)少年閏土如此佩服呢？）根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊：“他們不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。三、總結(jié)師：好朋友總有離別的時(shí)候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后魯迅和閏土見面的情景嗎？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。二、新授重點(diǎn)段（第4段）、那閏土帶給了我們哪些“希奇的事”呢？（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚）你們認(rèn)為哪件事是最有趣、最稀奇的?。這些詞語都是什么詞？（動(dòng)詞）師：這些動(dòng)詞把捕鳥的過程描繪的清清楚楚。那些同學(xué)想去海邊拾貝呢？指名讀相關(guān)段落。指名讀課文師評(píng)價(jià)：你這么大的聲音，這么響的舉動(dòng)。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。因?yàn)檫@畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。生讀。指名讀相關(guān)段落。生自由讀16段。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。當(dāng)我回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親對(duì)我說：“閏土他每次到我們家來的時(shí)候，總是問起你，說很想見你一面。生讀：啊……師：我往常的朋友都什么樣的人？當(dāng)閏土在海邊時(shí)我們都在做什么？四角的天空指的是什么？再讀第16自然段，理解句子含著的意思。是不是很可愛。畫節(jié)奏（推薦生讀。）（3）從什么地方能體會(huì)到猹的伶俐？（竄、奔（4）要想讀好看瓜刺猹這一部分，必須讀好哪些詞?！?1)師過渡：輕輕地走過去，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？師：找的真準(zhǔn)。所以，我們應(yīng)該讀的輕一些。真的是五彩斑斕、形態(tài)各異。師板書：聰明能干剛才有的同學(xué)提到閏土知識(shí)豐富，是從什么地方體會(huì)到的？(什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……)師總結(jié)：而閏土不但見過這些鳥，文章中用了省略號(hào)，還說明閏土他還見過許多的鳥，閏土真的是見多識(shí)廣、知識(shí)豐富呀！板書：知識(shí)豐富下面，請(qǐng)同學(xué)們看雪地捕鳥的畫面，讓我們?cè)僮x讀捕鳥的過程。學(xué)生自讀自（二）重點(diǎn)研讀，體味人物的個(gè)性特點(diǎn)。點(diǎn)擊出示：作業(yè)超市（任選一題）l評(píng)一評(píng)：少年閏土或少年魯迅l讀一讀：魯迅的小說《故鄉(xiāng)》l寫一寫：仿照課文的寫法，你能寫一寫你和小伙伴之間的友誼嗎知道西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？點(diǎn)擊畫面：“院子里高墻上的四角的天空。這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)這個(gè)少年閏土，進(jìn)一步來了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。師：大家想像一下，