【正文】 雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告 竹山二中 明姝經(jīng)過(guò)幾天的師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書籍，并且堅(jiān)持訂閱 《中學(xué)地理教學(xué)參考》等業(yè)務(wù)雜志，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。備課欠深鉆教材，懶于 思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。二、原因分析一是思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對(duì)象，談話不注意方式方法，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往 往受情緒支配。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試 考核我都能應(yīng)付，、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究, 導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的 態(tài)度。少些單調(diào)說(shuō)教，多些關(guān)懷信任，使每位學(xué)生都“親其師而信其道”，努力構(gòu)建新型民主的師生關(guān)系。其次要加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，力求在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。在這種心灰意冷的心境下工作，效果自然打折扣了。第三篇：師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。所以 “學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話”是一種美德，傾聽(tīng)學(xué)校的辦學(xué)思想與理念，傾聽(tīng)同事之間的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)孩子發(fā)自心底的渴望。結(jié)束之后”足以考驗(yàn)一名教師的專業(yè)精神。努力樹(shù)立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)學(xué)習(xí)的要三、努力方向及改進(jìn)措施一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)學(xué)習(xí)的要、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的?？谭此迹瑢?duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)這個(gè)學(xué)期，我嚴(yán)格按照這次 由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。第一篇：師德自查自糾報(bào)告范文師德自查自糾報(bào)告（這個(gè)學(xué)期，我嚴(yán)格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深 這個(gè)學(xué)期，我嚴(yán)格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下： 刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)1刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠?qū)W(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，認(rèn)為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作?？谭此迹瑢?duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深 我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。同時(shí)更要學(xué)會(huì)交流，表達(dá)自己的意愿，體現(xiàn)自己識(shí)大體、顧大局、講科學(xué)、看全局的“大氣”和“睿智”。縣局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次師德自查自糾教育活動(dòng)，很有必要，也很及時(shí)。具體到教育教學(xué)工作中，由于沒(méi)有一個(gè)良好的心境，在對(duì)待學(xué)生方面，有時(shí)工作不細(xì)致、不認(rèn)真；由于對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不夠深入，工作中有時(shí)主次不分，抓不住要點(diǎn)。第三，要向教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，向同事和學(xué)生學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新變化，用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，用全新的廣闊視角觀察學(xué)生，從而樹(shù)立起正確的學(xué)生觀，努力提高教育教學(xué)的實(shí)效。第三，跳出“包圍圈”，在一個(gè)全新的環(huán)境中工作生活。記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊 滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重課堂知識(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生 過(guò)于嚴(yán)厲。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師 只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資 不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。至使教學(xué)方法老化。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我向來(lái)以此現(xiàn)象為恥，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。只做井底之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累.(四)不會(huì)使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素.(五)教學(xué)有分心的現(xiàn)象:老母親癱瘓?jiān)诖?無(wú)人侍奉,在工作之余,我得侍奉她左右,但是如果能一心一意地工作,也許會(huì)更出色.(六)普通話不標(biāo)準(zhǔn):作為文科教師,發(fā)音不準(zhǔn),影響教學(xué)效果,兩次普通話考試都是二級(jí)乙等水平,經(jīng)常有學(xué)生給我糾正字的發(fā)音,自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到,懇請(qǐng)同志們給予幫助指正!四 針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。提高自己的鉆研精神，不要遇難退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。大概是教書時(shí)間太久，以致于別無(wú)所長(zhǎng)，我現(xiàn)在都不知道除了教書自己還能做什么，加之形勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，隨時(shí)都有丟掉飯碗的可能，在這種情況下，我不愛(ài)崗不敬業(yè)恐怕是不行的，沒(méi)人監(jiān)督也是自我加碼，唯恐今天工作不努力，明天努力找工作。想想近年來(lái)的案例，不少也是平時(shí)兢兢業(yè)業(yè)之同行所為，平時(shí)卻道貌岸然，更覺(jué)很有道理。一、主要存在的問(wèn)題：工作還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)處理問(wèn)題的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，不能像以前那樣找出問(wèn)題根源從根本上來(lái)處理事情。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。23年來(lái)，我嚴(yán)格地遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真履行人民教師的神圣職責(zé)，勤勤懇懇地教書，兢兢業(yè)業(yè)地育人，真正做到了以高