【正文】 的文件精神，進行鄉(xiāng)村少年宮項目建設。（三）共建共享原則主要依托學校管理和建設，同時，聯(lián)合周邊單位共建，使各類教育資源共建共享，利于長效運行。總體要求：活動項目全面而有特色，學生參與面廣，特色活動納入校本課程，有課程方案（指南），目標明確，內(nèi)容有特色，符合學生的實際，課程開設有管理措施。開放沙趣器械休閑場地，開設籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、圍棋。校內(nèi)根據(jù)自愿原則，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導員，逐步打造一支專職輔導員隊伍；校外聘請優(yōu)質(zhì)師資、民間藝人、勞動模范、先進人物等擔任輔導員。通過考核評價，驗證少年宮活動的有效性，尋找改進渠道。軟件方面：需要配備各室電教系統(tǒng)；電鋼琴、民族樂器等樂器類設備若干套，五線譜電子板、視聽設備和音樂軟件等電教設備；國畫、版畫、雕刻、字帖等教學所用的各種教學設備及材料；畫架、畫板、燈光器材、寫生臺及各種寫生工具；視聽設備、投影設備及教具、工具儲備櫥柜等。因為我深知，學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的專業(yè)成長奠定了基礎，也使自己的教育教學水平得以提升。在教研和科研的實踐中發(fā)展自己。及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。為了做好這一工作，我們在學科規(guī)劃和建設、科研項目的組織協(xié)調(diào)，及教學工作和實習、進修、研究生的管理方面也制定了一些相應的計劃。加強科研工作的管理。第二季度對科研項目及科研經(jīng)費進行規(guī)范、有計劃的管理。進修生的管理：對進修生申請條件嚴格審核，并進行醫(yī)德、醫(yī)風教育。十二五規(guī)劃是我國未來五年的發(fā)展規(guī)劃，它決定著我國未來五年的經(jīng)濟水平是否提高，決定著人民的生活水平是否更上一個臺階，決定著我國是否能夠在2020年總產(chǎn)值翻一番。我于此還想要提的關鍵詞有“回饋社會”，但那是后話了，要被安排至下下個五年規(guī)劃。但可喜的是杭州市政府非常鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列優(yōu)惠的政策——實施工商注冊優(yōu)惠政策、加大創(chuàng)業(yè)資助力度、落實稅費優(yōu)惠政策、完善創(chuàng)業(yè)服務工作等工作的實施為在杭大學生們提供了一個很好的創(chuàng)業(yè)的平臺。，實現(xiàn)資本的原始積累，為將來自己創(chuàng)業(yè)的啟動金做準備。第五篇：五年規(guī)劃數(shù)學是小學階段的一門重要的課程，和其他學科一樣，小學數(shù)學學科教學的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析師資隊伍。學生現(xiàn)有學生1376人，其中外來工子弟316人，學生所處的文化環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)驗和自身思維方式差距大。但在傳統(tǒng)考試的指揮棒下，為了提高考試質(zhì)量，不管學生是不是喜歡這門學科，也不管學生學習數(shù)學有無困難，不同學習能力的孩子都在以同樣的方式學習著數(shù)學，做著大量的無效勞動。三、發(fā)展目標（一）目標綜述加強數(shù)學學科基礎建設，加強數(shù)學課堂教學的研究，改善教師的教學行為，改變學生的數(shù)學學習方式，提高各年級數(shù)學教學的質(zhì)量；加強校本教學研究活動和課題研究，改進數(shù)學課堂教學，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，促進教師素質(zhì)的進一步提高，進一步推進并深化課程與教育教學改革。轉變課堂中存在的單一、他主與被動的學習方式，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學生學習數(shù)學的重要方式。重視課程校本化建設，增強課程功能。（1）建立核心資源庫。建立發(fā)展性評估體系（1）課堂教學評價課堂教學評價方式首先必須把課堂教學評價體系與課堂教學的改革目標統(tǒng)一起來。一看學生是否敢于提出問題、發(fā)表見解，二看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性?！⒁庵行摹＝虒W水平有三個相互貫通的層面：授受知識、啟迪智慧、人格生成。——建立學生展示臺。通過反思性學習活動，使學生能夠有意識地清楚地了解自己前期知識的掌握情況，準確分析成功與失敗的原因，并且不斷積累學習經(jīng)驗，同時也使他們養(yǎng)成對自己負責的好習慣?！ㄗR培訓：新課程改革的背景、必要性和重要性、指導思想、教育觀念、改革目標、課程內(nèi)容，以及課程改革的組織措施、推進步驟及相關的政策措施等。積極組織教師參加各級的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)?！獢?shù)學學科教學培訓：從教學中的幾個基本關系入手，討論教學改革的幾個方面：課程與教學的關系、教師與學生的關系、書本知識與直接經(jīng)驗的關系、知識技能與整體素質(zhì)的關系、教學設計與課堂教學的關系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評。教師專業(yè)發(fā)展目標（1）40歲以下教師本科率達100%。以學生評學生的方式公開評價學生的數(shù)學學習情況。其二，把主動減輕學生的課業(yè)負擔，給學生充分的自由支配的時間，作為一種教學境界去追求。除了觀察教師在自己講授時是否把自己的注意中心放在學生身上，還要觀察當學生自主活動時，教師的注意中心是否在于學生活動的反饋與調(diào)節(jié)。一看學生是否有適度的緊張感和愉悅感，二看學生能否自我控制與調(diào)節(jié)學習情緒。第三，評價者與教師在課堂觀察中應有共同關注的焦點，這個焦點就是課堂上學生的狀態(tài)?！矛F(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術手段建設有利于促進學生學習、有利于學習興趣的教學方法體系。教學是一個創(chuàng)造性的過程，改變教師在課程實施過程中的 “忠實取向”問題，在新課程的實施過程中，倡導教師走向相互適應取向、課程創(chuàng)生取向。學生學習數(shù)學是學生生活常識的系統(tǒng)化，離不開學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗。(1)建立交往互動的師生關系?？蒲兴?。教材使用和課程計劃。具有小學高級教師職稱的有5人；常州市學科帶頭人1名，常州市骨干教師1名，常州市教學能手1名，武進區(qū)骨干教師1人；數(shù)學專職教師的平均教齡達13年，最短的也已5年，師資隊伍基本已進入成熟期。一、課程理念學科性質(zhì)小學數(shù)學課程應體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教學面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。雖說計劃趕不上變化，但我會根據(jù)具體實情不斷調(diào)整我的方略。我希望在校能