【正文】 教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。INTERNET：瀏覽枉頁。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。，掌握基本的技能與操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。，讓學(xué)生體會(huì)到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能難點(diǎn)：，計(jì)算機(jī)得簡單的工作原理。意識(shí)。，更多樣。第三課《計(jì)算機(jī)病毒的防治》，通過了解計(jì)算機(jī)病毒的危害及防治方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)安全意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好得計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。 。 ，教師講解為輔。 ，并對(duì)資料進(jìn)行分析整理。 ，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考(如：電子小助手 )，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系、遷移和歸納（如：旅游計(jì)劃書）。 第二單元 探索網(wǎng)絡(luò)奧秘 本單元教學(xué)內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)中得各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中得實(shí)際應(yīng)用。六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3一、六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。4，展示優(yōu)秀作業(yè)。在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。但總體的認(rèn)識(shí)水平較膚淺，不能很好的應(yīng)用到生活中。三、教法設(shè)想和措施：設(shè)想：以“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及FrontPage”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。五、教學(xué)措施 1．落實(shí)教學(xué)的具體措施。四、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)用frontpage制作網(wǎng)頁。2．認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。4．對(duì)藝術(shù)字的基本操作。frontpage是簡單、實(shí)用的多媒體制作軟件，對(duì)于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。第一篇：小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。教材所涉知識(shí)都是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。5．編輯網(wǎng)頁的背景。3．認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。設(shè)置文字的格式與插入、移動(dòng)、復(fù)制和刪除文字的方法。教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。措施：A、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。二、教學(xué)主要任務(wù)1，本冊(cè)教材共設(shè)15課，有動(dòng)畫原理，GIF動(dòng)畫，簡單文字特效，航拍效果圖，F(xiàn)lash基本操作，線條圖形工具，幾何圖形工具，文本特效，卡通畫，逐幀動(dòng)畫，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，引導(dǎo)路徑動(dòng)畫，遮罩動(dòng)畫，動(dòng)畫作品。能夠在他人的幫助下使用各種通訊手段遠(yuǎn)距離獲取信息，與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。本文來源:六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒有基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的也沒有掌握，但大部分學(xué)生都喜好計(jì)算機(jī)，或多或少接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì) Frontpage的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用 Frontpage，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強(qiáng)鞏 。從學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)以來，對(duì)網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章、圖片、玩玩游戲，聊聊天的層面上，很容易給學(xué)生造成網(wǎng)絡(luò)就只有這些用處得印象。 。 ，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。五、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo): ，通過教學(xué)、使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成、應(yīng)用、。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識(shí)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。第四課《軟硬“兼施”》，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成中的軟件、硬件的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇，尊重學(xué)生個(gè)性。，掌握正確的操作方法。，正確合理地使用各種資源。，形成能力，通過上機(jī)實(shí)踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實(shí)際問題，減少再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教材分析：選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下教材。充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)：資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。五、編制古詩集：理解超級(jí)鏈接的概念，明確超級(jí)鏈接的作用。：能利用跳絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對(duì)其進(jìn)行分類與整理。能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地分析和解決問題。：激發(fā)憾璉強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。十一、走近機(jī)器人：了解機(jī)器人各部分的功能和組成。：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。：感受到模塊化解決問題的思想，體會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)問題分別來解決的思想方法。初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。2．難點(diǎn)：Logo語言命令的輸入方法。1．重點(diǎn)：提筆命令與落筆命令。1．熟練掌握重復(fù)命令的使用方法。3．能對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。都是比較簡單的，學(xué)生掌握起來相對(duì)要容易一些。掌握logo基本命令的`格式，了解logo基本命令的作用。學(xué)會(huì)編寫帶參數(shù)的過程，學(xué)會(huì)執(zhí)行帶參數(shù)的過程，通過編寫帶參數(shù)的過程揮之不同形狀的圖形。六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)情分析學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課的興趣很，熱情很大。教材的每一課時(shí)都包含了各任務(wù)的基本知識(shí)及技能，以及學(xué)習(xí)完成后應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，因此每一課時(shí)的知識(shí)都能自成體系，獨(dú)立存在，具有相對(duì)獨(dú)立性。教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。靈活運(yùn)用保障上好信息技術(shù)課。第三課《小小工程師》，通過了解環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得重要性，使學(xué)生養(yǎng)成良好得計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。，更多樣。，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。3. 用電腦查詢生活中的常識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能難點(diǎn)：39。五、教學(xué)措施采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材六年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共三個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)是怎樣工作的，共2課，通過利用網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能。了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成及其工作原理。提高能力。(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)“五不節(jié)”課堂教學(xué)策略。二、教材分析本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。（2）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。在網(wǎng)頁中制作并美化表格。（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行分析、指正、查漏補(bǔ)缺。INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。動(dòng)手過程以學(xué)生為主體、教師的職責(zé)主要是組織課堂，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的寬松學(xué)習(xí)氛圍，突出學(xué)生的自主探究能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問題不能及時(shí)解決的問題。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，有針對(duì)性的布置任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行監(jiān)控，有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。二、教材分析本學(xué)期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共二個(gè)單元：第一單元主要內(nèi)容是以網(wǎng)上瀏覽，通過了解電腦及windows，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要是制作網(wǎng)頁，在這一單元中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輸入文字；第三單元主要內(nèi)容是美妙的圖畫世界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖的基本方法和步驟、技巧；第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓學(xué)生掌握基本的文字輸入方法。（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。目前學(xué)生只是學(xué)習(xí)了一些文字和圖畫的操作，這些內(nèi)容只是對(duì)工具欄的應(yīng)用。（二）知識(shí)目標(biāo)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，計(jì)算機(jī)工作的過程，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成及其工作原理。鞏固前面已學(xué)基本命令的用法，會(huì)通過抬筆、落筆命令來繪制圖形，掌握隱龜、顯龜命令的使用方法。四、基本教學(xué)措施教師在教授新課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)“動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合”，避免脫離思考與探究的機(jī)械操作和簡單模仿，不僅要獲得信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)與技能，更重要的是掌握利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的方法，提升信息倫理道德修養(yǎng)。第三單元是算法思想初步。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分組成，理解工作原理。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。繪制簡單圖形，使用重復(fù)命令，嵌套方法繪制復(fù)雜圖形。共3課時(shí)。六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課的興趣很，熱情很大。學(xué)會(huì)編寫帶參數(shù)的過程，學(xué)會(huì)執(zhí)行帶參數(shù)的過程，通過編寫帶參數(shù)的過程揮之不同形狀的圖形。掌握logo基本命令的格式，了解logo基本命令的作用。學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)這門課的主要內(nèi)容都已經(jīng)有了大題的了解。（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。四、教學(xué)措施與方法：加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。但大部分學(xué)生由于家庭條件原因，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成。4．實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。學(xué)生已經(jīng)有一定的電腦基礎(chǔ)，教師應(yīng)該把主要的精力放在提升學(xué)生原有的信息素養(yǎng)上來，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材以活動(dòng)為重心，通過活動(dòng)，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過程。積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí)，至少寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。五、教學(xué)措施落實(shí)教學(xué)的具體措施。四、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)用frontpage制作網(wǎng)頁。技能訓(xùn)練要求：通過學(xué)習(xí)frontpage，利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。，不斷提高自身能力，應(yīng)對(duì)不斷變的信息技術(shù)教學(xué)需要。、途徑和方法。九備操作練習(xí)作業(yè)精選。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育。(2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。理解算法的概念，了解計(jì)算機(jī)解決問題的步驟，掌握常用算法。能夠使用命令繪制簡單的圖形，學(xué)會(huì)重復(fù)命令、重復(fù)命令的嵌套，可以通過重復(fù)命令繪制一些比較復(fù)雜的圖形，了解了過程的定義、調(diào)用、修改等知識(shí)。、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。，