小學教師賽課活動總結[大全](完整版)
【正文】 課與教學設計是大相徑庭，完全背離了課前設計，課前預設的學習目標不能達到。四是“做得扎實”：訓練扎實，教風樸實。各參賽教師經過精心準備，緊張角逐，通過前后4天的時間，12位選手獻出了12堂課經過全體教師按評分細則公正評判、客觀量分，最終喬娜、尤會老師分別獲得第一名，陳迎菊、付海霞、馬紅霞老師分別獲得二等獎、其余同志獲得三等獎。老師只安排了學生討論交流，但對討論的效果未檢查，也未給學生表達、匯報的機會，整個討論探究只是過了個形式。其教學方法、教具使用、教學語言、衣著儀表，還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。全體教師一致認為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。經過全體教師按評分細則公正評判、客觀量分，最終XXX、XXX老師分別獲得語文、數學組的第一名，XXXXXX老師分別獲得語文、數學組第二名，其余同志獲得鼓勵獎。四是“做得扎實”：訓練扎實，教風樸實。活動中，我們發(fā)現個別老師的授課與教學設計是大相徑庭，完全背離了課前設計，課前預設的學習目標不能達到。總之，本次賽課活動，收獲是主要的，不管是我們參賽教師，還是聽課教師，都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓。二是：在本次賽課中，一個突出亮點即是在教學中都使用了“小組討論”這個課堂教學模式，而且部分教師在運用到教學中時還比較熟練，能夠形成學生高效自學的氛圍。三、問題與建議本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。我們有的老師在課堂教學的板書中，字體太隨意，板書畫面不整潔，字體潦草。我校經過認真分析和整理，寫出了這次賽課活動的書面總結。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高。二是畫龍不點睛，在“后教”知識傳授上，教師費了很大的功夫引到了關鍵點，但往往就戛然而止，關鍵之點又沒講了，使中差生糊里糊涂。希望老師們憑借此次賽課活動這股強勁東風，懷著對提高我校教育質量的執(zhí)著、對事業(yè)的追求和無私的奉獻，敬業(yè)愛崗、刻苦鉆研；為加快自己的專業(yè)化成長步伐，而奮發(fā)進取。口語交際有著很強的雙向互動性注意發(fā)揮教師的示范作用，使學生有例可仿，從而更規(guī)范地進行口語交際訓練，達到提高口語表達的目的。數學術語講究嚴謹、簡潔。顧完成自己預先設計好的教學，有的教師在教學時沒有抓住重難點，或重難點得不到突破，牽著學生的鼻子走，從根本上忽略了學生是課堂的主體，以致課堂教學效率低，學生無興趣，課堂氣氛低沉。五、改進與建議全體老師還要繼續(xù)加強新課標的學習和實踐，進一步領會新課標理念，并學會運用它指導自己的教育教學工作。我校經過認真分析和整理，寫出了這次賽課活動的書面總結。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高。二是畫龍不點睛，在“后教”知識傳授上，教師費了很大的功夫引到了關鍵點，但往往就戛然而止，關鍵之點又沒講了，使中差生糊里糊涂。希望老師們憑借此次賽課活動這股強勁東風，懷著對提高我校教育質量的執(zhí)著、對事業(yè)的追求和無私的奉獻，敬業(yè)愛崗、刻苦鉆研；為加快自己的專業(yè)化成長步伐，而奮發(fā)進取。老師只安排了學生討論交流，但對討論的效果未檢查，也未給學生表達、匯報的機會，整個討論探究只是過了個形式。其教學方法、教具使用、教學語言、衣著儀表，還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。全體教師一致認為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。抓好平時教學常規(guī)工作，講究科學方法，踏踏實實地上好每節(jié)課，提高課堂教學的有效性。如何立足課堂，提高課堂教學的有效性，使課堂內容既豐滿充實又形式多變、別具一格。使學生在輕松愉
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