【正文】 》（1）了解描寫秋天的詞語的意思；（2）掌握本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；（3）能熟練背誦這12個(gè)四字詞語。3．在學(xué)文中培養(yǎng)語感，積累語言。[設(shè)計(jì)意圖：通過擴(kuò)設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)。竹加龍，紅燈（籠）。（2）帶著這些字我們一起讀讀這首兒歌。]二、歸類識(shí)字，找出規(guī)律、2。z224。nk224。流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)內(nèi)容是：檢查背誦《古詩二首》、《水鄉(xiāng)歌》、《美麗的呼倫湖》第二自然段、《黃山奇石》喜歡的段落。這段話是按空間順序描寫天鵝湖的。我們?cè)倏匆欢蚊鑼?。?duì)著這江南水鄉(xiāng)我們也來贊一贊吧。李白一生游歷祖國(guó)的名山大川，寫下了許多不朽的詩作，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)的，你也可以和爸爸媽媽一起去認(rèn)識(shí)李白、學(xué)習(xí)他的詩篇。齊背古詩。欣賞之 后你最想用哪個(gè)詞來夸夸我們的祖國(guó)?！豆旁姸住分?，你都學(xué)到了什么？ 。課前作業(yè)：，說說你對(duì)哪篇課文印象最深，談?wù)勼w會(huì)。根據(jù)其活 潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，借助多媒體吸引孩子們的注意力，讓其充分感受祖國(guó)山水 美如畫，油然而生一股自豪感。復(fù)習(xí)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)56個(gè) 生字，兩個(gè)多音字：蒙、都，會(huì)正確書寫34個(gè)生字。、容易寫錯(cuò)的詞語，出題匯總，小組長(zhǎng)利用課間結(jié)合組員易錯(cuò)題抓重點(diǎn)再匯總，出小組自測(cè)題。師友互改。我們不由的說：祖國(guó)山水美如畫。詩中的夸張句寫出了廬山瀑布的雄奇、壯 觀，它是。來，繼續(xù)我們的山川之旅。四小 節(jié)分組背誦，每?jī)蓚€(gè)小組背一小節(jié)。出示課外閱讀：湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。4.《黃山奇石》（出示圖片）人們的想象更是豐富多彩，一塊石頭就是一個(gè)故事。復(fù)習(xí)并理解課文內(nèi)容，理解課文中的重點(diǎn)句子。能背誦課文。n煙歌檢炮焰看jiānwěimi225。ojiǎnyu226。（1）看圖，識(shí)字一、識(shí)字二，說說你看到的景物，讀識(shí)字一、二課文。（3）練習(xí)：生字找朋友小火余尸斗正毛戶比一比組詞：爐（）燈（）吐（）匹（）蘆（）寧（）灶（）四（）。ch227。在學(xué)會(huì)識(shí)字方法的基礎(chǔ)上，會(huì)運(yùn)用生字和詞句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。4．鼓勵(lì)孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。復(fù)習(xí)《秋天的圖畫》（1）了解課文寫了秋天的哪些變化；（2）能熟練地背誦被默寫課文；（3）能熟練地聽寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)流程 動(dòng)態(tài)修改一、導(dǎo)入大家昨天已經(jīng)自己復(fù)習(xí)過第一單元了，誰來說說第七單元有哪幾篇課文呢？誰還知道這幾篇課文都和什么季節(jié)有關(guān)？（指名學(xué)生回答）今天有一個(gè)可愛的朋友來到了我們班，它是秋的使者—秋姑娘。，蒼耳靠___________ 傳播種子，豌豆靠____________ 傳播種子。從詩中“__________________”看出。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。，學(xué)生邊聽邊想畫面。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語，讀一讀，“我會(huì)讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說偏旁，組詞。３．積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。２、教學(xué)難點(diǎn)──多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。１、過渡：是??！我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗。奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）８、質(zhì)疑。（指板書）２、指名讀第２節(jié)。找找這一段幾句話？ ９、指名分句讀。六、學(xué)習(xí)生字。（指名回答，從樣子、位置來引導(dǎo)。（２）請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說一說。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。(2)小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的，由小組長(zhǎng)為他打上“☆”，沒有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。如：用基本字加偏旁識(shí)字(紛、識(shí))，用換偏旁的方法識(shí)字(娃、洼)，還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。(3)教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。(播放課件：蒲公英傳播種子的全過程，教師配解說)③你覺得這情景美嗎?請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。喜歡背誦古詩。師生交流。第二課時(shí)《山行》一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語姓劉菊花殘破君子橙子橘子背誦《贈(zèng)劉景文》二、小組合作，討論自學(xué)根據(jù)學(xué)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組學(xué)習(xí)方案。生抄寫生字。秋游計(jì)劃表。交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、展示臺(tái)（一）出示一些簡(jiǎn)易的手工作品：看、欣賞、評(píng)。（二）動(dòng)手做作品：可以寫、畫、剪、貼等。全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的好品質(zhì)。輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字，學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。八、板書設(shè)計(jì)（略）語文園地一教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愿望。三、師生合作，解決疑難每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，師生一起討論解決。小組內(nèi)討論交流，老師相機(jī)點(diǎn)播。難點(diǎn)：“橙、橘、斜”的識(shí)記；“楓”的書寫；古詩的理解。：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是*什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，結(jié)合板書：風(fēng)、動(dòng)物、太陽)4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐的能力1．植物**的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法? 2．植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎? 3．出示小詩讓學(xué)生讀讀，再說一說你從這幾段小詩中知道了什么?最后分別為這幾段小詩配上一幅畫。第二課時(shí)一、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容1．學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么?用“﹏”劃出相關(guān)的語句。開展“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說出自己識(shí)記這些生字字形的方法。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后評(píng)議。那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會(huì)找到問題的答案。四、總結(jié)談話五、板書設(shè)計(jì)附板書：“仙桃石”好像……飛落“猴子觀?！北Ф淄S山奇石 “仙人指路”“金雞叫天都”植物媽媽有辦法 教學(xué)目標(biāo)