【正文】 與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。五、教學措施：認真?zhèn)湔n、上課。（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。第三篇：小學五年級美術上冊教學計劃小學五年級美術上冊教學計劃一、基本情況分析： 學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。（2）學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。多實施啟發(fā)式教學，讓學生動手眼口與動腦心相融合。難點：體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感。由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，根據(jù)實際情況選學。本冊教材共安排了16課，分色彩構(gòu)圖綜合繪畫工藝欣賞5個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型做好課前的各項準備活動。（三）記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。二、教學目標：培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。三、學習內(nèi)容：以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì)，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造。綜合與探索：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。表現(xiàn)和設計在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。措施：多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美，學會適當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。開展豐富多彩的美術活動，引導學生學以致用，在活動中提高創(chuàng)新實踐能力。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。繪畫中的透視現(xiàn)象。教學措施：以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。五年級美術上冊教學計劃3一、學生現(xiàn)狀分析：本屆五年級學生，我和他們一起度過了四年級的美術教學生活，所以對他們比較熟悉，學生當中的大部分都是喜歡美術這一學科的，他們渴望美，欣賞美，創(chuàng)造美。（二）促進學生智力和才能的發(fā)展。用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內(nèi)容。三、全冊重難點：（一）重點：用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟悉的內(nèi)容。五年級美術上冊教學計劃5一、情況分析：本學期我擔任五年級的美術課。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。四、教學措施：加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫（二）教學重點：考慮到五年級學生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫、不過在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強、因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望。（二）促進學生智力和才能的發(fā)展。難點：培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。三、教材分析教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內(nèi)容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。五、教學措施：認真?zhèn)湔n、上課。二、教育方針不同東西,用紙以及身邊簡單找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體會造型活動的興趣。因而,激起學生的立異精力和培育學生的實踐才能是緊密聯(lián)系的。學生的自評與互評。四、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。教材分析：本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，形成了新的美術教材新體系。評述除了珍愛國寶單元內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。教學重點和難點：重點：增強學生的繪畫能力和創(chuàng)作能力，初步感受美術課獨有的人文內(nèi)涵。定期進行作品展評。（1）教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發(fā)、誘導作用。關心學生個體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術學習的快樂。能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美，學會運用美。，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。差生就是這樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)造問題。全冊共有16課。學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。這冊教材共21課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設計、應用、綜合、探索，四個學習內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊意識。拓展教學思路，做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到教學效果。三、教學目標:通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。二、班級學情學生已經(jīng)進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好。繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫二）教學重點：考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。根據(jù)實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。四、主要措施要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。教材分為12個單元， 各單元后設置了三個欄目 “評價建議”“資料庫”“學習大空間”，既保證了課堂教學主體內(nèi)容的39。結(jié)合實際，與其他學科相結(jié)合進行策劃制作表演展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。教師出示漸變色的圖片。相。課件出示關于編鐘的圖片。深鉆教材結(jié)合學生實際學習情況精心備課，做好課前的各項準備工作。二、學情分析五年級的學生已經(jīng)初步認識形、色等美術語言，由于我校以前一直沒有專業(yè)美術教師，學生運用的繪畫創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學習習慣和較強的學習美術的興趣，只要師生共同努力，讓學生掌握課本上的內(nèi)容，對于五年級的學生來說應該不是一個難題。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。三、教學目標：注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。加強示范，并且充分利用圖片、范畫進行直觀教學。訓練仔細觀察事物的能力，并能運用線條、顏色、體塊、肌理和空間等美術語言，來表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想的事物。三、教學重點難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。調(diào)查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作。四、教學措施注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。所以在平時的美術教學當中，我一直堅持客觀平等地去看學生，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。五、教學措施，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。二、存在問題：，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術。運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。學生分析：該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。其它的和學生生活息息相關，可以完成。表現(xiàn)、設計運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。泛使用各種課程資源四、全冊教育進度周次內(nèi)容第一周《萬綠叢中一點紅》第二周《色彩的和諧》第三周《美麗的紋樣》第四周《禮物的外套》第五周《興趣文字》第六周《地球的重生》第七周《古拙精美的華表》第八周《鳥語花香》第九周《陶泥的國際》第十周《畫中有詩》第十一周《為解放軍叔叔畫張像》第十二周《會跳的玩具》第十三周《電腦美術》第十四周《美術學習記錄袋》第十五周《元宵節(jié)里掛彩燈》第十六周《珍愛國寶》第十七周第十八周總溫習五年級美術上冊教學計劃12一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技術技巧的訓練,而應視為一種文明學習。觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡略的話語大膽表達自己的感受。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)的創(chuàng)造。（4）發(fā)展美術構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。提高學生的基礎知識和基本技能掌握。注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。五、教學需要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫二）教學重點：考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。二、班級學情學生已經(jīng)進入五年級，學生對美術這門學科