【正文】 體輸入與融會(huì)貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的 語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。 四、改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量的 1)重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫 單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 雙基 目標(biāo) 1)掌 握每個(gè)單元的詞匯和句型。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。 新授單元由七個(gè)板塊組成： 第一部分是 Read and say 情景對話板塊。 2)能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。 2)重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 (3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 (2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和 TPR 全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。所以我計(jì)劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 五年級的情景會(huì)話，更加突出了目標(biāo)句型 ，而且增加了可供替換的內(nèi)容，所以在教授對話時(shí)我計(jì)劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。整套教材貫穿 “ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ” 的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。 。 (包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題 )要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 四、教學(xué)措施 (一 )詞匯教學(xué) Let’s learn Let’s learn 部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。 (四 )語音訓(xùn)練 (Pronunciation) 這一冊 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。 二、學(xué)生情況分析 五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了兩年英語，但并沒有一定的英語基礎(chǔ)。本教材按照每單元按 3 大塊 PartA、 B、 C 來編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示 。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了 “ 以人為本 ” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 。 三、教學(xué)目標(biāo) 、讀英語、說英語的習(xí)慣。 (如問候、告別、致謝、致歉等 )。 寫： 。 ③ 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 ⑶ 對差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。 能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)行： “ 比、學(xué)、趕、幫 ” 活動(dòng)。 ，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。 (四 )主要教學(xué)措施 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。 ⑸ 平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 五、教學(xué)措施 ，充分利 用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述 。 讀： 。 。因此，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (3)閱讀理解教學(xué) (Read and write ) 這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文 。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始， Let’s learn 中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四 掌握。第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊 。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)生掌握后 ，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些