學(xué)困生輔導(dǎo)小結(jié)(完整版)
【正文】 這是由不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。正因為造成學(xué)習(xí)困難的原因是復(fù)雜的，因此要改變這樣的狀況，需要家長、老師、學(xué)生等多方面的配合，在此，我僅從教師這方面如何輔導(dǎo)學(xué)困生談一談。例如，在教學(xué)“面積和面積單位”這一課時，我讓他們將1平方厘米和1平方分米的小正方形分別放在自己的大拇指指甲蓋、手掌上比較它們的大小，這樣很容易在學(xué)生的腦中建立了1平方厘米、1平方分米的表象，而且變抽象為直觀。他們每一次正確的回答我們要給予充分的肯定，及時進(jìn)行表揚；當(dāng)他們回答錯誤時，我絕不挖苦、諷刺，而是逐步引導(dǎo)，使他們一步步接近成功?！睂W(xué)困生首先是個健全的人，他們比尖子生更需要別人的關(guān)懷，教師應(yīng)親近他們，用自身的愛去溫暖、感化這些稚嫩、脆弱的心靈。根據(jù)實際制訂出補差計劃，主要做了如下幾方面工作：一、偏愛學(xué)困生，與其進(jìn)行情感上的交流學(xué)困生往往自卑感較強，學(xué)習(xí)上的不如人，使他們經(jīng)常有低人一等的感覺?！凹庾由敝猿蔀閷W(xué)習(xí)上的“尖子”是他們進(jìn)行著“成功→興趣→更大成功→更濃厚興趣”的良性循環(huán)，而“學(xué)困生”之所以不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是他們進(jìn)行著“失敗→缺少興趣→更大失敗→更缺乏興趣”的惡性循環(huán)，失敗使他們感到無能、無力、無望。三、教學(xué)設(shè)計上采取“寓教于趣、于樂”的方法這些學(xué)困生大多智力不差，有的甚至很聰明，只是自制能力較弱，上課時注意力不能集中，往往喜歡東張西望，交頭接耳，搞小動作，身在教室，心在操場。有的是單親家庭的影響，其次是家長過高或過低的期望，單一不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞绞窃斐蓪W(xué)生學(xué)習(xí)困難的因素之一。有的學(xué)困生對知識不求甚解，死記硬背。對失敗的擔(dān)憂和恐懼，往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。一、幫助學(xué)生調(diào)整補課心理我們在補課過程中可能碰到過這樣的現(xiàn)象：老師們放棄休息時間，辛辛苦苦地幫學(xué)困生補課，而學(xué)生們呢，有的毫不領(lǐng)情，趁機逃走或心不在焉，這與學(xué)生的對抗心理、逆反心理有關(guān)，這樣的補課只是老師的一相情愿，不可能取得良好的效果。歸納時，可從縱、橫兩方面進(jìn)行。但教學(xué)有法教無定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)自主合作探索學(xué)習(xí)在教學(xué)上：應(yīng)讓學(xué)生有足夠的時間動口、動手、動腦的學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)為精講才能達(dá)到這一條件；當(dāng)堂反饋及時矯正學(xué)習(xí)信息，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)信息。針對以上情況，教師在輔導(dǎo)學(xué)困生之前，務(wù)必了解其主次原因，分析其造成成績不佳的演變過程，而且應(yīng)根據(jù)學(xué)生的智力、性格、基礎(chǔ)知識水平，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭的背景等對癥下藥，針對性地提出所輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)方案。在學(xué)習(xí)新知識時，缺少了認(rèn)知的前提條件，找不到與新知識相聯(lián)系的相應(yīng)知識。但教學(xué)有法教無定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)自主合作探索學(xué)習(xí)在教學(xué)上第四篇：學(xué)困生輔導(dǎo)專題學(xué)困生基本情況分析一（4）班學(xué)困生有王子恒、宗智、鄒海琦一（2）班學(xué)困生有李姚等學(xué)生。在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立”我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課的信心批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。反之，你是笨蛋，笨豬你是倒數(shù)第一，等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在勞動中干得起勁，我多次與他談心，并教育他，你應(yīng)把勞動的干勁用到學(xué)習(xí)上來，對你肯定有很大的幫助。作為一名人民教師，學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們必須以高度的責(zé)任心去對待學(xué)生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的,探索教育學(xué)生改正錯誤的教育方法。五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生要有耐心轉(zhuǎn)化學(xué)困生非一
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