學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)(完整版)
【正文】 談話，經(jīng)常過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，聊一下生活上其它的事情，讓他們覺(jué)得老師是值得他們交住的朋友，只要他們有什么心事，我都盡量幫助他們解決。有的自身接受新知識(shí)能力差和理解力差，基礎(chǔ)一直以來(lái)都不扎實(shí)，但課堂上又不聽課，經(jīng)常講話、玩小動(dòng)作，作業(yè)馬虎應(yīng)付，家長(zhǎng)不重視，成績(jī)當(dāng)然無(wú)法提高。作為一名成績(jī)差的學(xué)生，他自己也不好受，所以做老師一定要記住多些表?yè)P(yáng)少些批評(píng)。因此在備課環(huán)節(jié)，優(yōu)先考慮學(xué)生情況，再考慮教學(xué)方法。只要讓學(xué)困生看到自己在老師的輔導(dǎo)下，每次考試都進(jìn)步一點(diǎn)，讓他們有信心堅(jiān)持下去，不斷給他們鼓勵(lì)，給他們信心，成績(jī)自然就會(huì)提高起來(lái)。二、發(fā)揮“尖子生”的作用在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我采取“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)有進(jìn)步，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。因此培養(yǎng)尖子生合作學(xué)習(xí)是做老師的首要任務(wù)。下面談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：一、維護(hù)學(xué)困生的自尊心 素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)困生身上都潛藏著不少的閃光點(diǎn)，只不過(guò)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處常被缺點(diǎn)短處所掩蓋，容易被人們忽視。學(xué)困生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。因此,教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育,強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),要有耐心,要本著循序漸進(jìn)的原則,要給時(shí)間使他們改正,這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過(guò)多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，1輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。本學(xué)期主要研究了數(shù)學(xué)學(xué)困生非智力因素方面的成因及其教學(xué)對(duì)策。甚至由于貪玩厭學(xué)，經(jīng)不起誘惑，就不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。情感是人類對(duì)客觀事物和對(duì)象的一種態(tài)度與心理體驗(yàn)。意志在學(xué)生掌握知識(shí)過(guò)程中的積極作用不可低估。經(jīng)過(guò)一學(xué)期教師耐心、細(xì)致的幫教工作，轉(zhuǎn)化了學(xué)困生，保證了我校的整體紀(jì)律和教學(xué)質(zhì)量的提升。積極與家長(zhǎng)溝通，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，按要求完成家訪任務(wù)，對(duì)學(xué)生遲到、曠課、請(qǐng)假等違紀(jì)行為，我們的班任第一時(shí)間向家長(zhǎng)反映，了解情況；對(duì)于較差的同學(xué)，及時(shí)與學(xué)校各部門互通信息，相互協(xié)調(diào)相互配合形成合力，效果良好４、對(duì)學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的，對(duì)學(xué)生如此，對(duì)教師更是如此，班級(jí)日常管理重在勤奮、到位、細(xì)致、負(fù)責(zé)，重在真抓實(shí)干、不搞表面上的花架子；我們深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情況，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時(shí)分析和處理；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，這都是我校全體教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，早上準(zhǔn)時(shí)到位，晚上開始巡查，步步到位的反饋，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進(jìn)。及時(shí)布置學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)要求，要求全體教師齊抓共管，幫教對(duì)象具體到人，并按時(shí)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，認(rèn)真填寫學(xué)困生輔導(dǎo)記錄。教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探究過(guò)程中設(shè)置一定的困難，有意識(shí)地磨練學(xué)生的意志。教學(xué)中，我常注意與學(xué)生進(jìn)行感情交
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