【正文】 光 鼻子：挺直 小巧 秀美 微翹獅子鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 塌鼻子 鷹鉤鼻 朝天鼻 高鼻梁 挺鼻如峰描寫臉龐: 白凈 紅潤 蒼白 灰白 清瘦 憔悴 俏麗 端莊 秀麗 文靜 紅撲撲 胖乎乎 粉嘟嘟 瓜子臉蘋果臉 娃娃臉 面容憔悴臉色紅潤 臉色白皙 面白唇紅 面如晚霞 面似紅火 滿臉皺紋 滿臉雀斑 滿面春風(fēng) 滿面紅光 滿面笑容 描寫眉毛：濃黑 細(xì)長 劍眉 秀眉 眉宇 柳葉眉 臥蠶眉 眉如新月 眉清目秀 愁眉不展慈眉善目 賊眉鼠眼耳朵：肥大 瘦削 招風(fēng)耳耳鳴眼花肥頭大耳 耳聰目明描寫體形：苗條 豐滿 豐腴 魁梧 結(jié)實 強壯 虎背熊腰 闊背圓腰 虎背龍腰 蜂腰龍背 腰圓背厚 虎體熊腰 高大魁偉 彪焊體壯 結(jié)實勻稱 修長挺拔 矮小精悍 鋼筋鐵骨 秀美標(biāo)致 輕盈窈窕 老態(tài)龍鐘 弱不禁風(fēng) 身軀凜凜 身高馬大 體壯力大 體壯如牛 身形纖弱 身粗似甕 體態(tài)輕盈 描寫神態(tài)：激動 喜悅 感激 欣慰 歡喜 欣喜 得意 驚訝 安詳 坦然 靦腆 害羞 冷漠冷淡 慈祥 嫵媚 憤怒 失神 發(fā)呆 悲哀 愧疚 懊惱 陰險 狡黠 慌亂 恐懼冷冰冰 羞答答 氣呼呼 笑盈盈 樂呵呵 興沖沖 喜洋洋 怒沖沖 笑瞇瞇悠然自得 笑逐言開 滿面春風(fēng) 談笑風(fēng)聲 義憤填膺 氣勢洶洶 失魂落魄 神氣十足垂頭喪氣 氣急敗壞 愁眉苦臉 沒精打采 若無其事 神采奕奕 神態(tài)自若 從容不迫描寫姿態(tài)：手舞足蹈 前仰后合 大步流星 搔首弄姿 擠眉弄眼 歡蹦亂跳 活蹦亂跳昂首闊步 昂首挺胸 頓足捶胸 花容月貌 貌美如花 如花似玉 玉潔冰清 冰雪聰明 明艷動人 人見人愛 傾國傾城 沉魚落雁 閉月羞花溫文爾雅威武霸氣古靈精怪、嬉皮笑臉、外貌描寫一定要展開描寫1門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。寫完后，讓你的同桌猜猜他（她）是誰。為此，同學(xué)們送他個外號——大鈴鐺。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。）引導(dǎo)：如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；警察、乞丐、消防隊員、學(xué)生自己??找出他的特點他的臉又圓又大，一笑起來，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團”，整個看起來像一個慈眉善目的“彌勒佛”。（），頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，現(xiàn)出一副威武霸氣的樣子。建 議：進(jìn)行有特點的外貌描寫。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。一笑起來，紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。這段外貌描寫中，哪些與人物年齡不相符，請找出加以修改。★這三句話分別寫什么人，寫出了人物的什么特點呢？眼睛背后的故事，你能讀出來嗎？ 練習(xí)：按要求，引用或?qū)懗鱿嚓P(guān)的語句：人物著急的神情：人物高興的神情：人物苦惱的神情：人物思考的神情：閱讀思考：A、她，人們稱她“快樂的小燕子”。她的眼睛又大又亮，鼻子很端正。比較下面兩個片段，體會一下怎么根據(jù)表達(dá)需要寫人物外貌?！斞赶壬f：要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛??倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無意思。B、我們的班主任是一位中年女教師，她烏黑的頭發(fā)扎成兩根羊角辮，水靈靈的大眼睛清澈明亮，顯得很機靈。外貌描寫也稱肖像描寫，即對人物的外貌特征（包括對人物的長相、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，加深讀者對人物的印象。我的妹妹長得很可愛。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。神話故事中二郎神的特征是——三只眼。（文靜）我的同學(xué)強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。那富婆一身珠光寶氣，五根手指像無根胖墩墩的香腸。她很愛笑，一笑起來，就會露出潔白的牙齒。（神情）可是，平時大家在進(jìn)行外貌描寫的時候，仿佛都有一個標(biāo)準(zhǔn)套餐一樣，都寫這個人有：彎彎的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，櫻桃小嘴........那么如何進(jìn)行外貌描寫？“他/她黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。說起我爸爸的頭發(fā)那真叫絕。他因為當(dāng)過兵，所以身材非常健壯，衣著整潔，辦起事來井井有條。一對雙胞胎，他們長得很像，別人常常會搞錯，而他們的媽媽卻 從來沒有也不會發(fā)生這類錯誤，這是為什么？教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生知道是因為彼此很熟識。出示課件6 猜一猜,這是誰? 他長得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上邊 僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)。（2）描寫人物外貌，要寫出人物外部特征中的“獨一無二”。如，要寫一個人”樸素“的特點，從衣著打扮上可以體現(xiàn)出這一特點。（四）進(jìn)行外貌描寫時要有一定的順序。觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細(xì)致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。一方面一方面去寫可先從相貌、身材、衣著、神態(tài)，也可以先寫神態(tài)、長相、身材、衣著，還可以先寫體型、再寫其他部位。思考：外貌指的是什么？生自由交流。（出示喜洋洋的圖片）學(xué)生根據(jù)圖片填空，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。說出他們的特點。妹妹七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。我來評一評。2．抓住人物外貌突出