【正文】 、情況加以教育。換言之，中學(xué)生的早戀基礎(chǔ)是極不牢固的。四、多開(kāi)展一些有意義的班隊(duì)活動(dòng)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生們就對(duì)于男女生的交往有了錯(cuò)誤的想法，班級(jí)里多開(kāi)展一些男女生一起合作，一起參與的活動(dòng)，幫助學(xué)生正常的男女同學(xué)交往，還可以組織班隊(duì)會(huì)，來(lái)共同探討一下男女同學(xué)的正常關(guān)系，男女同學(xué)交往的看法和認(rèn)識(shí)。在高壓政策下，她們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的反抗行為。除了以上的方法外，還可以與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)配合，多搞一些適合中學(xué)生的活動(dòng)，提高中學(xué)生的鑒賞能力。如果我們?cè)O(shè)法豐富學(xué)生的社交內(nèi)容，擴(kuò)大其交往的隊(duì)伍，把他們放到一個(gè)廣闊的天地中去錘煉，這樣就可以避免許多酸澀的“青蘋果”早熟。在做學(xué)生戀愛(ài)指導(dǎo)的時(shí)候，我們不妨從幾個(gè)方面著手進(jìn)行： 首先，引導(dǎo)學(xué)生澄清自我認(rèn)識(shí)。緊接著我就把這位同學(xué)狠狠地批評(píng)了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續(xù)。二、書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛(ài)情的描寫、對(duì)他們有較強(qiáng)的誘惑力，簡(jiǎn)單地去模仿，以至滋生早戀現(xiàn)象。這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的必然表現(xiàn)，既是人性的本能，又是人生的樂(lè)趣。如今早戀問(wèn)題不僅是困擾青少年的普遍問(wèn)題，而且對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。于是，有一天放學(xué)后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發(fā)育期的少男少女們渴望接觸異性，對(duì)異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對(duì)自己上次的錯(cuò)誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對(duì)于他們之間表示理解，并教育他們把愛(ài)埋藏在心底，待學(xué)業(yè)完成之后再說(shuō)，并為其保守秘密，同時(shí)引導(dǎo)他向這位女同學(xué)學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞上去。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、單調(diào)的生活內(nèi)容使得學(xué)生相互間交往貧乏。要多利用班會(huì)、團(tuán)組活動(dòng)等，組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，將學(xué)生充沛的精力引導(dǎo)到正當(dāng)高尚志趣和各種知識(shí)的探求上。有時(shí)不了解情況對(duì)女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評(píng)和責(zé)備，或者對(duì)來(lái)訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。所以，對(duì)他們更要傾注十倍的愛(ài)心。2%，這種傾向隨年級(jí)升高而有所增加。中學(xué)生處于身體發(fā)育的高峰期，身高、體重徒增，第二性特征漸趨明顯，性的心理欲求萌發(fā)提前，會(huì)較早地對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛(ài)慕和吸引等思想感情。于是風(fēng)使勁地刮，行人卻把大衣裹得更緊了，風(fēng)失敗了。這一次我不但生氣而且傷心，自己苦口婆心，學(xué)生卻不理解。而班上恰好有一位熱情、樂(lè)于助人的男同學(xué)，于是這位女生喜歡上了這位男生，成績(jī)明顯下降。正確對(duì)待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要還是要適時(shí)、適度地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問(wèn)題。中學(xué)生如何看待早戀問(wèn)題一、調(diào)查背景中學(xué)生戀愛(ài)是由于當(dāng)代青少年的心理、生理前提原因，社會(huì)環(huán)境刺激作用。中學(xué)生是社會(huì)一大份子。與此同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該負(fù)起對(duì)中學(xué)生培養(yǎng)的責(zé)任，為他們創(chuàng)造一方純凈的天空。同學(xué)戀愛(ài)的目的:“交流感情”占55%，“追求時(shí)尚”的占16%，“互相幫助”的占12%，“得到性滿足”的占10%，“獲取利益”的占5%，“為了結(jié)婚”的占2%。所以，中學(xué)生的早戀，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯(cuò)。這是進(jìn)入青春期的特點(diǎn)。早戀的同學(xué)，往往開(kāi)始沒(méi)有明確的對(duì)象，但一旦接觸發(fā)展迅速。要為對(duì)方分散許多精力，隨著異性之樂(lè)而樂(lè)、隨著異性之憂而憂。關(guān)鍵是要建立健康、積極向上的異性關(guān)系。建議三：要多為他人考慮。當(dāng)我們把友情變?yōu)閻?ài)情的時(shí)候，我們已經(jīng)危害了自己，當(dāng)我們將這個(gè)想法向?qū)Ψ教岢鰰r(shí)，我們就會(huì)給對(duì)方造成不良影響。要坦誠(chéng)真實(shí)，與異性朋友的交往要像和同性朋友一樣，成為真正的好朋友。很難集中精力去抓學(xué)習(xí)，甚至?xí)X(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思，上課注意力難以集中，最終成績(jī)下滑，從而使人生前途渺茫，最后只能是雞飛蛋打一場(chǎng)空。但對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)及今后生活都將產(chǎn)生許多不良的影響。第二，進(jìn)入高中，學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)、老師之間溝通較少，有的學(xué)生深感孤獨(dú)寂寞，渴望友情，希望能在充滿愛(ài)的氛圍中生活。曉之以理，束之以規(guī)對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系他們終身幸福的問(wèn)題。男女同學(xué)之間的這種正常交往是一種純潔的友誼，只要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)年輕人心理的穩(wěn)定和人格的完善有著一種不可估量的積極作用。但這并不代表是學(xué)生的墮落，家長(zhǎng)和老師應(yīng)與青少年多多交流溝通，解開(kāi)隔核，而不應(yīng)固步自封。一方面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難感到力不從心；另一方面，追求所謂的現(xiàn)代潮流，大部分中學(xué)生選擇了“早戀”，這樣既保住面子的問(wèn)題，也不乏增添生活的炫麗。往往這種戀愛(ài)較為單純，可能只是對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使，或是以貌取人，被對(duì)方的風(fēng)度所吸引；有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)才能，或偶遇產(chǎn)生的好感等。這種普遍現(xiàn)象已經(jīng)成為一種社會(huì)輿論，各人持之看法不盡相同。我發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有先談及此事，而是和她談起了她