【正文】 險(xiǎn)小子跨走鋼絲。如”走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒“等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的泡泡你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：每組一只溫度計(jì)、其他溫度計(jì)活動(dòng)過程：，看看這些溫度計(jì)有什么不一樣？a：幼兒小組測(cè)量，教師巡回指導(dǎo)。人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、保護(hù)小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。）（二）小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。3．引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。接著實(shí)際操作，幼兒園大班科學(xué)教案:《有趣的蛋寶寶》記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個(gè)性化的熱點(diǎn)問題輻射到全體。（二）重點(diǎn)提問：找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）（二）重點(diǎn)提問：哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。三、遷移運(yùn)用嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。因此，教學(xué)活動(dòng)背背小書包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識(shí)：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過程，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。幼兒合作探索，相互交流。孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)了“乘公交車刷卡、購物刷卡”的情景，“刷卡”也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對(duì)卡的興趣漸漸濃厚。小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個(gè)人。小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生成，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途?；顒?dòng)目標(biāo)：，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。（↓表示下沉，↑表示上浮。1．師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì)浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。測(cè)量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長(zhǎng)等；稱稱體重，比比誰最重。告訴幼兒骨骼的名稱。小朋友的骨頭在不斷地長(zhǎng)骨頭在長(zhǎng)，會(huì)有什么變化呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬）（三）讓骨頭長(zhǎng)得怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好？如果骨頭受傷了，會(huì)有什么感覺？為什么會(huì)受傷？師幼共同小結(jié)，提升：喝牛奶、曬太陽、運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對(duì)溫度計(jì)的興趣很大，一到自由活動(dòng)時(shí)間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)“玩”溫度計(jì)，小聲議論。二、自由的尋找風(fēng)三、說說風(fēng)四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。效果分析： 幼兒園大班科學(xué)教案：變化的溫度因孩子們對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)（班級(jí)內(nèi)有，孩子們已早就觀察過）所以接受起來較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計(jì)在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想，因溫度計(jì)上的數(shù)字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入出示餐洗凈和水小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么？現(xiàn)場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。活動(dòng)準(zhǔn)備：：人手一份操作器材（將一根長(zhǎng)約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個(gè)架子）、人形紙卡、橡皮泥。活動(dòng)建議：活動(dòng)結(jié)束不是結(jié)束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本書，PPT課件，電子書，錄音。）T：兔子在書上“騰騰騰”地跳了幾下會(huì)留下些什么呢？（也許，有可能，或許，還有呢？你覺得呢？）PPT4：分組學(xué)T：可是兔子急急忙忙地跳走了。誰也不知道書的結(jié)尾是什么？PPT8T：這時(shí)，一個(gè)女孩到樹林里玩，發(fā)現(xiàn)了這本書，她會(huì)怎么看這本書？我們一起來欣賞。嘩啦啦，風(fēng)又把書翻過去一頁，野雞“撲楞楞”飛過來，它在書上蹦了兩下，又飛走了一顆橡果“咕嚕咕?！睗L到書上，松鼠“搜”地躥過來，拿走了橡果！老虎大搖大擺地走來，它不經(jīng)意地在書上踩了一腳，走過去了。樹林里有一本書，書里有我?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入，以ppt的形式出示書的封面、扉頁。[點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引人入勝。老師對(duì)幼兒自主閱讀提出要求，讓幼兒目的明確，同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真細(xì)致地觀察。幼兒、小玩偶和老師一起緊張、一起神氣、一起恐懼，一起害怕，仿佛自己就是那“第五個(gè)”?！兜谖鍌€(gè)》全文只有七十五個(gè)字，一切都隱藏在畫面之中。突然，門開了！開門的力量似乎很猛，帶起了一陣風(fēng)，把藍(lán)色的吊燈都給吹得搖搖擺擺，小家伙們也跟著倒向了一側(cè)，好可怕??！接著，門開了，出來一個(gè)，門關(guān)了，進(jìn)去一個(gè)，門開了，出來一個(gè)??小木偶也進(jìn)去了。木偶的笑也不那么開懷了，一頁一頁翻下去。第四篇：大班繪本教案大班繪本教案：老鼠娶新娘設(shè)計(jì)思路：《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈?；顒?dòng)過程：一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得更強(qiáng)大。活動(dòng)難點(diǎn)：通過想象、體驗(yàn)、表達(dá)等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的。）狼大叔準(zhǔn)備要做什么?它心里在想什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說狼大叔送東西去時(shí)的語句及語氣。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂。是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會(huì)做什么事？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？三、游戲：連線這是誰的糞便連線動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）。你們覺得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？第二頁：第二天了，日記上的日期有什么變化？對(duì)了，3月21日，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立走路了嗎？為什么沒有成功呢？第三頁：這件事是發(fā)生在哪一天?你是怎么知道的？蚯蚓日記的最上面都標(biāo)有日期，記錄這一天他發(fā)生了什么事情。，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。樓梯問題——雙人樓梯。喂飽現(xiàn)在，狐貍在干什么？這次小豬想的妙招又是什么呢？（請(qǐng)幼兒討論）這次小豬又幸運(yùn)的躲過了。四、觀察畫面，感受情誼一每年中秋節(jié)這一天，月亮變成什么樣子了? 小結(jié)：中秋節(jié)時(shí)月亮朋友是最圓、最亮的，她照耀著每個(gè)人。一中秋節(jié)，人們會(huì)做些什么事情呢?(出示課件：中秋節(jié)的時(shí)候。)思考：每人最多可以品嘗到幾種口味的月餅?zāi)? 小結(jié)：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團(tuán)圓在一起過“中秋節(jié)”，吃月餅真開心!(5)活動(dòng)延伸一(幼兒繼續(xù)操作討論)不同形狀的圖形如何等分，還能怎么分呢?。(2)月餅會(huì)①月餅與月亮?；顒?dòng)設(shè)計(jì)2大班繪本活動(dòng)《月亮朋友》活動(dòng)過程(1)說月亮一(出示“月亮變化記錄表”。可是狐貍的計(jì)劃能成功嗎？接下來又發(fā)生什么事情了呢？我們接著往下看。繪本閱讀《我的幸運(yùn)一天》活動(dòng)目標(biāo)：通過教師講述故事，了解書的內(nèi)容。盡管如此,可他們還是成為了一對(duì)好朋友，于是，他們決定住在一起。第四頁：3月23日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能才做什么呢？我們來看看它到底在干什么？它是怎么跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！第五頁：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰？蚯蚓和它會(huì)發(fā)生什么故事呢？為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？第六頁：昨天是3月24日，今天是？我們一起來看看今天蚯蚓的日記里寫了什么。從閱讀繪本中了解日記的基本形式。活動(dòng)準(zhǔn)備：《是誰嗯嗯在我的頭上》ppt 活動(dòng)過程：一、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。海獅有什么本領(lǐng)呢？ 海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？（體會(huì)合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？（體會(huì)分享的快樂。引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。（兩兩猜測(cè)閱讀，引導(dǎo)幼兒交流講述。你聽過關(guān)于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測(cè)封面，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界。世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，最適合的，那么誰最喜歡、最適合她呢？美叮當(dāng)想一想，還是找到阿郎做新郎，看，叮叮礦，叮叮礦，大小老鼠來幫忙，今夜老鼠娶新娘。到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎呢？我們來聽聽故事?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。小雞進(jìn)去了，小雞出來了。特別是主人翁小木偶的表情變化。全書以深藍(lán)色的背景為基調(diào)，一盞泛著冷光的吊燈，畫面上彌漫著一種壓抑焦慮的感覺。1．師：你覺得小木偶會(huì)進(jìn)去嗎？他是怎么進(jìn)去的呢？他為什么要把帽子拿下來呢？他