【摘要】教學目標(一)教學知識點1.了解圓與圓之間的幾種位置關系.2.了解兩圓外切、內切與兩圓圓心距d、半徑R和r的數(shù)量關系的聯(lián)系.(二)能力訓練要求1.經(jīng)歷探索兩個圓之間位置關系的過程,訓練學生的探索能力.2.通過平移實驗直觀地探索圓和圓的位置關系,發(fā)展學生的識圖能力和動手操作能力.(三)情感與價值觀要求1.通過
2024-11-19 03:15
【摘要】教學目標(一)教學知識點1.了解圓與圓之間的幾種位置關系.2.了解兩圓外切、內切與兩圓圓心距d、半徑R和r的數(shù)量關系的聯(lián)系.(二)能力訓練要求1.經(jīng)歷探索兩個圓之間位置關系的過程,訓練學生的探索能力.2.通過平移實驗直觀地探索圓和圓的位置關系,發(fā)展學生的識圖能力和動手操作能力.(三)情感與價值觀要求1.
2024-12-09 10:36
【摘要】.o..一:點與圓的位置關系:(2)點在圓上(1)點在圓內(3)點在圓外rdolrdlodrlo相離相切相交二:直線與圓的位置關系:復習鞏固圓圓與的位置關系探究:圓和圓有哪幾種位置關系?
2024-11-26 18:15
【摘要】與圓有關的位置關系◆隨堂檢測5cm和7cm,圓心距為d.(1)若兩圓相切,則d=;(2)若兩圓沒有公共點,則d的取值范圍為;(3)若d=3cm,兩圓的位置關系為;(4)若d=1cm,兩圓的位置關系為;(5)若d=14cm,兩圓的位置關
2024-12-02 23:33
【摘要】課題:直線和圓的位置關系課型:新授課年級:九年級教學目標:1.探索切線的判定方法,歸納總結出切線的判定方法.2.能夠利用切線的判定定理及三角形的內切圓的性質等解決有關問題.3、經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程,發(fā)展合情推理能力和初步演繹推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點教學重、難點:
2024-12-09 12:44
【摘要】點和圓的位置關系授課教師:李吉慶.o............學習目標探究一:1、請你在練習本上畫一個圓,然后任意作一些點,觀察這些點和圓的位置關系。2、量一量這些點到圓心的距離。你會發(fā)現(xiàn)它和半徑有什么樣的數(shù)量關系?.o.......
2024-11-30 07:50
【摘要】祝福你——北京?2020奧運圓和圓的位置關系兩個圓沒有公共點,并且每個圓上的點都在另一個圓的外部時,叫做這兩個圓外離兩個圓有唯一的公共點,并且除了這個公共點以外,每個圓上的點都在另一個圓的外部時,叫做這兩個圓這個唯一的公共點叫做外切切點
2024-11-06 23:22
【摘要】圓和圓的位置關系兩圓相對運動產(chǎn)生“交點個數(shù)”的形成過程及兩圓的半徑與圓心距的數(shù)量關系通過學生動手操作和互相交流探索出圓和圓之間的幾種位置關系;及其兩圓圓心距d,半徑R和r數(shù)量關系的過程。教學重點:教學難點:知識目標:能力目標:情感目標:了解圓與圓之間的幾種位置關系。了解兩圓的位置關系與兩圓
2025-07-18 18:51
【摘要】圓和圓的位置關系教學目的教學重點、難點教學過程設計制作:余姚市肖東鎮(zhèn)初級中學張忠余教學目的1、使學生掌握圓和圓的五種位置關系的定義。2、使學生掌握圓和圓的五種位置關系中圓心距與半徑之間的數(shù)量關系,并了解它是性質又是判定。3、使學生能初步會運用兩圓相切的性質和判定。4、使學生掌握相交兩圓的性質定理。5、使學
2024-11-09 02:16
【摘要】(1)(1)(5)(3)(4)(2)(6)練習:位置關系的實例.TO1O1TO2O2圓是軸對稱圖形,兩個圓也可以組成一個軸對稱圖形,如圖所示:結論:如果兩圓相切,那么切點一定在連心線上.設兩圓半徑分別
2024-12-08 05:25
【摘要】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎
2025-06-14 12:04
【摘要】?通過前面的學習我們了解了點與圓的位置關系以及直線與圓的位置關系,那么圓與圓又有什么樣的位置關系呢?又是怎樣區(qū)分的呢?相離相切相交內切內含?設⊙O1、⊙O2的半徑分別為r,R(Rr),兩圓圓心之間的距離(簡稱圓心距)O1O2=,d與r,R間有如下關系:(1)兩圓相離
2024-11-30 06:43