【正文】 奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。如：《蝴蝶的金翅膀》的結尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。如：兄妹倆被美妙的陶醉了。無論哪種方式，都應力避矯情、堆砌、言之無物?！段蚁胗袀€完整的家》運用修辭方法開頭（生動形象或增強氣勢）：如：風雪，折斷了大樹的枝葉，卻折不斷大樹的精神；暴雨，淋濕了蒼鷹的翅膀，卻淋不濕蒼鷹的勇氣；苦難，遮擋了我前進的視線，卻擋不住我前進的信念。如：站在這充滿榮譽的領獎臺上，望著臺下一張張羨慕的笑臉，聽著他們真誠的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學將我從孤寂的暗夜引向光明的經歷。如：放學的鈴聲早已在凄風冷雨中飄遠，校園里空蕩蕩的，我孤獨地在校大路上徘徊。如《狼牙山五壯士》的結尾：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河。如《頤和園》的結尾是：“頤和園的景色可真美啊！”與開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。添上一些無關緊要的東西。）大的友誼》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。”又如《愛迪生》。2．千篇一律格式固定。Fiveday Work Week Better than Sixday Work？根據最近的一項統計調查顯示，98%的人同意每周五天工作日。所以不妨試用下面的句型： According to a recent survey，about % of the college students wanted to further their study after their ，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造： Honesty 根據最近的一項統計調查顯示，大學生向老師請假的理由當中78%都是假的。開頭常見的毛病：1． 拐彎抹角離題千里。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。如《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快??”4． 設問式。7． 總起式。從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經過。如《麻雀》的結尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。如《再見了，親人》的結尾：“再見了，親人，我們的心永遠跟你們在 一起”。恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。（《心中筑起一堵墻》）運用時要注意幾點：１、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。——《現實改變了我》對比映襯，烘云托月：這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象?！蔽艺f：“不想登上領獎臺的學生不是好學生。記敘文的結尾技法俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。屋里也很靜，屋外也很靜。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠不能原諒自己！”此種結尾在全文敘事的基礎上抒發(fā)強烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。因此，下筆之前一定要精心構思、反復琢磨，務求精工。我卻喜歡把人生比作花?！边@句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當的?？梢哉f，這一段后記，堪稱畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。（四）出人意料，戛然而止這種結尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。動物界有條食物鏈。咿呀學語的幼兒總有第一次學走路的時候；步入少年時代的我了終究有許多第一次。這可是我們大顯身手的時候！“鈴——”自習課的鈴聲響了，同學們一個個“神采飛揚”。“祝你生日快樂，祝你??”五（2）班教室里傳出了親切、感人的歌聲那是我們?yōu)閰敲敉瑢W祝賀生日。（記人篇）一、單刀直入式開頭我們班有個同學名叫李洋，他是個令人捉摸不透的人。七點半，像往常一樣，我背著書包準備上學，推開房門，一陣寒氣襲來，我頭暈得就像喝醉了酒一樣，還感覺有些頭痛。今天是媽媽的生日，媽媽整日工作繁忙，還無微不至地關懷照顧我，我要送媽媽一份意想不到的生日禮物。“唉，把你的第二題瞧瞧！”同桌碰碰我的胳膊，見我沒理他，又轉到后面去了。那究竟是怎么一回事？那還得從那次去公園玩說起?！芭Ｈ猓Ｈ?，新鮮牛肉，再不買不到了——”我循聲一看，咦？一個矮矮的穿著油糊糊白大褂的小男孩，正亮開嗓門起勁地叫賣著，真沒想到這老練的叫聲竟出自這個看來和我年齡差不多的小男孩之口。疑問式結尾（也稱“反問式”）事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”二、寫人記敘文的結尾寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？篇末扣題式結尾這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法?？偟膩碚f開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）技巧點撥：記敘文也能開門見山?！俺；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。今天不知又為了什么。我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關系，所以很難相處好。假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。它與生活是那么的近，那么的緊。（選自四川內江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）佐拉說：“人生——只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引 用，定能使文章增色許多。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。（2）通過描寫點題?！斗瓛兆印吩谛形闹羞\用小標題，便于將文章的內容分為幾大板塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。另外還有書信體、日記體、庭審式、劇本式等。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。n（三）鋪陳排比，蓄勢待發(fā)n 有一篇題為《門》的優(yōu)秀作文，是這樣開頭的： n 綠色推開了春天的門 n 雷雨推開了夏天的門 n 果實推開了秋天的門 n 瑞雪推開了冬天的門 n 書籍推開了知識的門 n 智慧推開了理想的門 n 理想推開了成功的門 n 聽，到處都是開門的聲音……n 本文開篇，作者連續(xù)用了8個結構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。n二、錘煉一個精當的結尾，畫龍點睛。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒?！边@種出人意料的結尾，大大增強了文章的魅力，使讀者在意外之余多了一些理智的思考。于是，我決定先將茶沏好再找杯子。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。今天是她父親的生日,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活?！案?，我餓。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶?！币粋€精當的結尾，會使全篇大放異彩，熠熠生輝。在具體展現了“承諾”的形成過程之后，作者在結尾一段寫道：n “無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！”——這就是我的承諾?！钡拇_，好的文章結尾能夠產生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。n 文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃n 的“關愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味?！}記n 在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。名師談寫作“鳳頭”精巧 “尾”音繞梁n 淺談如何寫好作文的開頭和結尾n 安徽 王華斌n 作文的開頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭和結尾，就會使文章出現“亮點”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分數。如有位學生寫的《關于“真”的社會調查》通過“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門的王大爺”“當兵的大哥”“正在擦洗出租車的李叔”幾個人物形象，根據他們自己的職業(yè)和人生經歷關于對“真”的理解的四份報告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個橫截面，匠心獨運，透視蘊涵在生活中的哲理。當然，在具體的寫作過程中，我們可以靈活運用多種表達方式，在行文中間點題。余味無窮。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但