【正文】 大棗、杏子和桃。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等)設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生學(xué)前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的生字對(duì)學(xué)生來說并不難。大小多少 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。在學(xué)習(xí)本課詞語時(shí)，我力求引導(dǎo)學(xué)生“看著這些水果和動(dòng)物，認(rèn)認(rèn)他們的名字”、“請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，自己試著拼一拼，讀一讀”、“你最喜歡哪種動(dòng)物或水果，挑一個(gè)拼給大家聽”。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。用量詞顆來說說。學(xué)生試寫一個(gè)。五、鞏固生字開雙軌火車讀生字生字寶寶要出門了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（認(rèn)讀生字卡片）游戲：過關(guān)斬將咱們?cè)摶丶伊?，可路上設(shè)置了關(guān)卡，誰能讀出詞語來，才能通過，咱們快行動(dòng)吧?。ㄕn件出示迷宮圖）逐個(gè)認(rèn)讀詞語。學(xué)生自由朗讀，讀不準(zhǔn)的可請(qǐng)同桌幫忙。（2）哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，向你的學(xué)習(xí)小伙伴學(xué)習(xí)，并且想個(gè)好辦法記住它，好嗎？交流匯報(bào)。注意正音：特別是“子” 該讀輕聲。教學(xué)準(zhǔn)備 ：老師：生字卡片、多媒體課件、錄音帶 學(xué)生：課前給你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、水果做名片 教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣有個(gè)家住在農(nóng)村的小朋友丁丁，他非常熱情，想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妗＠斫饬吭~群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。3．正確、流利地朗讀課文。今天就讓我們沿著田間的小路，穿過田野，一路欣賞兩邊碧綠的禾苗，一路歡唱，來到丁丁家的農(nóng)家小院吧。）去掉圖片讀詞。（1）哪個(gè)小朋友愿意來交流一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說說哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？（2）是呀！在家里不認(rèn)識(shí)的字可以問爸爸媽媽，可以自己看拼音學(xué)，還可以從電視、路邊的廣告中學(xué)習(xí)。（1）檢查讀，評(píng)讀。生活中應(yīng)用：我的日記。展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)議、交流。再出示實(shí)物：一顆粉筆頭、一顆糖、一顆小石子。三、寫字環(huán)節(jié)出示小、少，讓學(xué)生觀察在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫“豎鉤”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，在一個(gè)童話般的情境中，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的學(xué)習(xí)興趣，使他們始終處在“我想讀”“我要讀”的狀態(tài)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1．制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增加了孩子的自信心，也為下面集中識(shí)字做好了鋪墊。)3．學(xué)習(xí)韻文。(二)學(xué)習(xí)“多”“少”?！苯虒W(xué)生字時(shí)，把小韻文與反義詞結(jié)合，借助帶圖的生字來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受反義詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。生：我說下。4．出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。對(duì)學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時(shí)時(shí)高漲，學(xué)習(xí)效率時(shí)時(shí)增高，且學(xué)得輕松愉快。比一比男生和女生的數(shù)量?！爸弧笔钦w認(rèn)讀音節(jié)。）（4）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。杏子——多桃——少）（4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。3．學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。(2)?。簭?fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。四、課后練習(xí)，背誦課文。認(rèn)識(shí)筆劃豎折折勾，會(huì)寫“鳥”這個(gè)字。（指出“少”是翹舌音）二、圖文結(jié)合，識(shí)字認(rèn)字出示帶拼音詞語，請(qǐng)小老師帶讀、指名認(rèn)讀、全班齊讀。比多少。師生對(duì)，生生對(duì)。板書設(shè)計(jì) 大小多少黃牛大鴨子多 貓小鳥少 蘋果大杏子多 棗小桃少第四篇：《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)《大小多少》的教學(xué)設(shè)計(jì)觀水中學(xué)小學(xué)部林少華一、教材分析：這首兒歌有4小節(jié)。激起學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。課件呈現(xiàn)第三節(jié)，讓學(xué)生比一比蘋果與棗，呈現(xiàn)第四小節(jié)，指名讀，指名比賽讀。這時(shí)，老師要強(qiáng)調(diào)一棵樹的棵。師生對(duì)讀。拆筆順。2．正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。(板書：上、下；多、少)(學(xué)生通過觀察進(jìn)行匯報(bào))預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。如：爸爸的手大，我的手小。：我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩個(gè)字?(加一加、記筆畫等)“多”“少”練習(xí)說一句話。師：我說上。②書寫“少”的筆順。④頓筆。孩子們，你們看！老師這有一幅圖，你能猜到這是哪兩個(gè)字嗎？(大屏幕出示兩張圖，一幅圖上是一個(gè)孩子高高大大，張開雙臂，雙腳打開。(出示田園圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的大自然中，誰和誰是好朋友嗎？ 生：黃牛和貓?，F(xiàn)在我們一起來闖最后一關(guān)，第三關(guān)：說一說。生2：我也會(huì)，飛機(jī)大，汽車小。)學(xué)生自由讀。)生1：我知道，那張雙腳打開、雙臂張開的圖是“大”字。點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。④提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。師：我說里。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。3．初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。（2）引導(dǎo)觀察這３個(gè)生字在田字格里的位置。學(xué)生讀并積累。３、學(xué)習(xí)第二四小節(jié)。齊讀。給詞語歸類（動(dòng)物、水果）（二）學(xué)習(xí)童謠，積累量詞這些動(dòng)物和水果的名字我們會(huì)讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識(shí)了。這首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。四、拓展練習(xí)量