【正文】 的載體,正確理解概念是學好教學的基礎,學好概念是學好數(shù)學最重要的一環(huán)。課件動態(tài)演示蝴蝶、蜻蜓、楓葉、天平秤等生活中對稱的東西???！苯柚@樣動態(tài)的演示，學生頭腦中出現(xiàn)了“無限長”的情景，學生對“無限延伸“一詞有了真正的認識，從而突破了這節(jié)課的教學難點，提高了教學效率，也培養(yǎng)了學生的空間想象能力。如果沒有注意力，感知就不會產(chǎn)生強烈觀察力。體育技能教學本身對學生的要求就比較高，加之學生的年齡特征（自控能力差、注意力容易分散），單一傳統(tǒng)的教學方式造成學生創(chuàng)新素質能力難以提高。真情實感取代了憑空想象，難題無須多講，“百聞不如一見”。這種設計既包含教學活動中教師、學生、教材、教育技術四要素之間的恰當定位；也體現(xiàn)了當前教改的核心，即教師角色的轉變，學生地位的轉變，教學過程的轉變，媒體作用的轉變。多媒體已經(jīng)成為了老師教學的好幫手,現(xiàn)代化的教育手段的應用，為教師的教和學生的學都帶來了難得的機遇，給學校教育帶來了曙光?！庇纱丝磥?，音樂教學使用電教手段顯得尤為重要，因為音樂是聲音的藝術。如何獲得欣賞的最佳效果？唯一的手段就是放映教學錄像帶。這里需要說明的是，教師在使用多媒體時，要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的和教學環(huán)節(jié)的需要，從不同的角度靈活運用幻燈、投影和錄音錄像等。如在欣賞民族器樂合奏曲《春江花月夜》時，我根據(jù)樂曲內(nèi)容，把它制成“江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、澗瀾拍巖、矣乃歸舟”八幅燈片，學生在欣賞時，既有聽的，又有看的，情致盎然。第五篇：淺談多媒體在高中物理教學中的作用淺談多媒體在高中物理教學中的作用高一年級 吳小倩【摘要】多媒體的應用，改變傳統(tǒng)教育觀念和教學手段。主要表現(xiàn)在以下幾方面：應用多媒體能夠實現(xiàn)抽象到具體的轉變。因而，應用多媒體讓枯燥的物理理論得以升華，形象而又直觀的過程感染了學生的學習的動機，使學生變被動為主動，從而更加崇尚科學，因為科學有無限的魅力。當學生有問題時，可以及時提出或利用計算機網(wǎng)絡與同學討論，從而多渠道尋找解決問題的辦法。利用計算機模擬課堂演示實驗利用計算機強大的動畫功能及有關外設可以解決許多用常規(guī)手段難以表達或可見度低的實驗，如透鏡成像（成像原理、演示物體靠近或遠離透鏡時，像的動態(tài)變化等）；電路中實物連接圖，這些畫面清晰、直觀并且可以瞬間定格、重復播放，既減少了教師的勞動強度又使學生理解快、記憶扎實。這種方法為學生主動學習，培養(yǎng)獨立分析解決問題及集體合作精神打下了基礎。但傳統(tǒng)的實驗效果卻跟上述目的相差甚遠，這在很大程度上是由于大多數(shù)學生按部就班地做實驗，不能充分調(diào)動思維造成的；而利用計算機進行學生實驗的模擬教學，可以幫助學生手腦并用，發(fā)揮其想象創(chuàng)造能力?？梢?，應用多媒體于中學物理教學，有助于教學中難點的突破和重點的把握，符合當前教育發(fā)展趨勢，給我們教學順利的轉軌提供一種模式。因而在課堂教學中教師應該向學生提供更多的信息、更多的資料，及物理學的發(fā)展情況，來擴展學生的知識面。對初中學生就很難接受也很難描繪清楚?！娟P鍵詞】多媒體的應用 中學物理教學 教學手段隨著計算機技術的迅猛發(fā)展及計算機的大量普及，很多中學配備了多媒體教室，如何認識多媒體在中學教學中的地位，充分發(fā)揮其在中學教學中的作用，是擺在廣大中學教育工作者面前的一個重要課題。一位學生曾寫下這樣一段不錯的文字：“從那典雅委婉、恬靜柔美的樂聲中，我仿佛聽到了那沉沉隆隆的暮鼓、悠悠揚揚的漁歌和江水激岸的回響；從那一幅幅清麗淡雅、神奇遼闊的畫面中，我仿佛看到了那明月晚浴后跳出江面時的盈盈笑臉，江風輕吻微波時的柔情蜜意，白帆飄飄蕩蕩的怡然，櫓槳劃開浪花的瀟灑，花影頻搖的舞姿，水天一色的和諧，歸舟遠去的幽靜和滿款魚蝦的快樂。使用的時間合理，能與教學內(nèi)容銜接自然，不留痕跡，尤其是錄像的合理放映，能使學生獲得“人在畫中游”的效果，使用的順序合理，可使學生獲得層次分明、生動完整的印象，從而加深對教學內(nèi)容的記憶。如在欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第五場中楊子榮的一段《迎來春色換人間》的唱腔和其它組合片斷的過程中，我緊隨畫面介紹了京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當，使學生明白了什么是黑、白、灰須生和不帶胡須的小生，什么是青衣、花旦及刀馬旦，什么是花臉、黑頭等。從人聲分類看，獨唱又分為童聲獨唱、女聲獨唱和男聲獨唱，從基本音區(qū)看，又有女中音和女高音、男中音和