【正文】 作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。帶動本備課組、教研組教研活動的進(jìn)一步開展、優(yōu)化，學(xué)科成績優(yōu)秀?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號。二、骨干教師候選人選評選辦法本學(xué)年學(xué)校組織動員，下學(xué)年教師自己申報，教研組內(nèi)評議，每組推薦2人，學(xué)校校務(wù)委員會組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。一、骨干教師候選人選評選條件（一）堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，擁護(hù)“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；認(rèn)真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。第一篇：墨埠小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案墨埠小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案骨干教師的培養(yǎng)過程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證，我們學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。（二）堅持在教育教學(xué)第一線工作，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、符合時代特點(diǎn)的教育教學(xué)思想，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位；對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績突出，在全區(qū)處在前列。骨干教師候選人評選每3年進(jìn)行一次?？己私Y(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。（三）具體考核任務(wù)：每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課（主動上報）。定期組織外出考查學(xué)習(xí)。校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)新課程改革的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。同時還應(yīng)分別具備下列條件：校級級骨干教師（須具備下列前三個條件中的兩個）：（1）具有一定課堂教學(xué)水平，在評優(yōu)課活動中被評為優(yōu)秀課或評課比賽中獲獎。五、培養(yǎng)措施開展“名師推動工程”。②鼓勵骨干教師積極參加教研中心組織的“教學(xué)能手”評選，優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。每年至少安排一次外出學(xué)習(xí)交流活動。積極參加各種培訓(xùn)，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期都要訂閱、購買教學(xué)刊物和書籍，業(yè)務(wù)摘抄不少20次，有效指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗，每進(jìn)行一次考核，考核合格者，每人加量化積分（縣、校）2分，否則不計分；骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗與研究。為了使家庭教育與學(xué)校教育一體化，我校定期召開家長會（每學(xué)期兩次、家長委員會（不定期））與家長進(jìn)行溝通，并利用“家長聯(lián)系本” 做好家校聯(lián)系，同家長共同研究教育學(xué)生的好方法。讓家長走進(jìn)課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，同時觀看學(xué)校升旗。家長缺乏對孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會導(dǎo)之親子關(guān)系的緊張，“關(guān)閉”了孩子與家長交流的通道。人的意識、觀念的更新比行為更重要。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。努力創(chuàng)造機(jī)會讓骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流23天。具體目標(biāo)如下：（一）師德：培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神。（四）近三年承擔(dān)過縣級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動中的公開課，或縣級以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的縣級以上教學(xué)觀摩活動。2．實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學(xué)習(xí)活動，為其成長提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。4．自覺主動地拜師學(xué)藝，每學(xué)期向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報，每學(xué)期互相聽評課5節(jié)以上。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實(shí)保證各項培養(yǎng)任務(wù)的完成。學(xué)校對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持。五、保障措施（一）提高認(rèn)識。4．學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。（六）教師具有中學(xué)一級教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲。（三）教育教學(xué)能力：具有堅實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨(dú)立撰寫具有相當(dāng)價值的論文。適時組織骨干教師各級教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。為此，要求青年骨干教師廣泛地閱讀，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)，并梳理自己的所得，通過“星河講壇”進(jìn)行經(jīng)驗推廣。在今后的辦學(xué)過程中，我校將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來衡量自己，不斷探索家長學(xué)校辦學(xué)新路子，密切與家長的關(guān)系，為共同培養(yǎng)好下一代而不懈努力。我校邀請家長參與，家長們積極參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，與教師、學(xué)生