【正文】 差??！，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。（這句話了解即可），在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。──這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。，豐年留客足雞豚。──借助關聯(lián)詞，既寫出了蟋蟀會工作會休息，又看出作者觀察細致。不可思議：指不可想象，不能理解。“搜”字的右上部分的筆順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎； “傾”“拋”的書寫要注意間架結構的安排。nɡ）沉重稱勻稱（ch232。n 擇z233。n 臘l224。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況，寫了作者耳聞目睹了潮來前“風平浪靜”、潮來時“波濤洶涌”、潮過后“風號浪吼后恢復平靜”的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰西去的全過程。作者巧用了數(shù)字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高，范圍之寬，寫得太生動了！2．我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。咫尺：比喻距離很近。ng（蒙眬）脈m224。o（風號浪吼）m232。桃樹馬上綻放出嫩綠的新芽。我緊緊地這只發(fā)抖的手。ng（）相xi224。（）盡j236。?狗又（）跑上來，把它的飯吃完，（）。細絲原先是（），現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）。ng（）將ji224。ng（）空k238。ng（）悶mēn（）應yīng（）看kān（()天卷地、不容（）()悶m226。o（）盛sh226。加引號的“鳥的天堂”指的是（），沒加引號的鳥的天堂指的是（）注音：好（）讀書，不好（）讀書；好（）讀書，不好（）讀書。當潮頭奔騰西去后，余波還在（）般涌來，江面上依舊（）。1貓的性格實在有些，說它吧，它的確有時候。每棵樹都會送給你很多，你還會很多 的事情。以前，我只知道這種植物叫，可不知道它怎么能。不識廬山真面目。那，明亮地 著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個 顫動，這！起初周圍是。再近些，只見，形成 的水墻。（該詩前兩句對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，后兩句蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。1《母雞》欺侮（wǔ），可惡（w249。例句：任憑功課再忙，我們也要抽時間鍛煉身體。枝折花落sh233。同時它也是（中心句），起到（統(tǒng)領全文）的作用。作者是豐子愷，他不但是（散文）家，還是一位（漫畫）家。意思是：要想得到幸福，就必須通過辛苦的勞動，給別人帶來方便和好處，使別人幸福，自己才會幸福。本文顯著特點是運用了（對比）的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。葉尖（一順兒）朝下，在墻上鋪得那么（均勻），沒有（重疊）起來的，也不留一點兒（空隙）。（2）《游山西村》 陸游（宋）刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。俗話說：“當局者迷”。（4）說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂，因為①（大榕樹給鳥提供了環(huán)境）②（農(nóng)民們不許捉鳥）。 lǔ說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。第一篇：四年級上冊語文期中復習知識點四年級上冊語文期中復習知識點第一單元觀潮錢塘江大潮——天下奇觀。運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。應接不暇y236。說明這個道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現(xiàn)。道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。（擬人）洞穴xu233。巨人回來前后（花園情景）的對比；拆圍墻前后（巨人態(tài)度、感覺）的對比?！靶腋！泵裕喝祟惖囊磺信Φ哪康脑谟讷@得幸福。供養(yǎng)gōng奢侈shē chǐ似（sh236。1《白公鵝》 海軍上將派頭的白公鵝。屏息凝視bǐng的（d237。任憑你說的天花亂墜，我也不上你的當。），差（ch224。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。）游山西村 陸游（宋）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。浪潮，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同，好像。后來忽然起了?！额}西林壁》莫笑農(nóng)家臘酒渾。今年，我注意了，原來。滾動在葉面上，給你串一串。它會找個的地方，成天，什么事也不過問。我有機會（）它的（），真是（），枝干的數(shù)目（）。顫（）動、霎（）時、花卉（）、漲（）潮、堤（）岸、紫檀（）、蛟()龍、慎()重、靜謐()、無聊()、偶()然、嶄()新、召()開、嫩莖()痕跡()、漂()移、洞穴()、臉頰（）、鐵鍬（）、樹杈（）、拽（）住、狂吠（）、攀（）談、泥濘（）、掂（）量、漣（）漪（）、主宰（）、欺侮（）、成績（）、凄（）慘、慈（）愛、疙（）瘩（）、嘎（）、一撮（）毛、啄（）食照樣子寫詞語：左顧右盼（）（）（）葡萄灰（）（）（）可憐巴巴（）（）（）涓涓細流（）（）（）郁郁蒼蒼（）（）（（）（）（竿（）稍（）獎（）槳（）漿（）稱（）慣（）桿（）梢（）沸（）佛（）拂（）秤（）貫（）號h224。ng（pō（）模m239。n（）應y236。ng（）中zh238。ng（）漂piāo（）假jiǎ（）虎（）棄（）毫（）敞（）漂pi224。選自《》，作者是。選自課文《》，是從（）（）（）三個方面來寫它（）的特點。n（）屏bǐng（）角jiǎo（）供g238。ng（）模m今天，它可能肯定不來上學了。深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。n（悶雷）zh224。i（山脈）模m不可計數(shù)：沒有辦法清點、無法計算。我們從“一株”大樹的枝干就不計其數(shù)可以感受到榕樹之大，它給鳥兒提供了廣闊的生活空間。寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。2.《火燒云》作者：蕭紅，中國現(xiàn)代女作家，原名張乃瑩。 渾h 穴xu233。n）鋪（pū）鋪平著（zh225。四、形近字細分辨莫（莫非）──漠（沙漠）臘（臘月）──蠟（蠟燭）渾（渾身）──輝（光輝）緣（緣故）──逐（逐漸）鋪（鋪路）──捕（捕捉）柄（把柄）──?。ú∪耍┍危[蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──偶（偶數(shù)）擇（選擇）──澤（光澤）址（地址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔強）搜（搜查）──嫂（大嫂）傾（傾斜）──頃（頃刻）扒（扒土）──叭（喇叭）振（振動）──震（地震）一、詞語會理解均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。枉費心機：白白的浪費心思。，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。──不要笑話農(nóng)村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。──魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學說的證據(jù)。──靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。──巧用比較手法，突出了蟋蟀的與眾不同：一般的昆蟲只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘。 允yǔn 墻qi225。 拆chāi 喧xuān 頰ji225。ng）盛飯（sǎn）散文（ch242?？蓱z巴巴：非常令人可憐的樣子。他想自己獨享花園里的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼。第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。這句話的前一句話是說老木匠曾經(jīng)說過：“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日字！“由此看出，笑很重要。寓言雖然也是兒童文學的重要體裁，但不是兒童文學專有的樣式。nɡ吠f232。勃b243。o）步調(diào)看（kān）看守當（d224。）可惡奔（b232。nɡ）屏風（le）下雨了（zh233。大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！──巧用“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責。2.（）滿月的小貓生氣勃勃，天真可愛，（）你絕不會責打它。它偉大，因為它是雞母親。──巧用夸張諷刺了母雞的炫耀。梅花“凌寒獨自開”，傲霜斗雪，潔白無瑕，自古以來受人稱頌。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！──把小貓當作小孩來寫，表現(xiàn)了貓的天真可愛、淘氣頑皮，洋溢著對小貓的寬容憐愛之情?！敦垺芬徽n，巧用多種修辭方法，活現(xiàn)出貓的獨特風采──一是老實與貪玩，二是貪玩與盡職，三是膽小與勇敢，四是高興與不高興，五是古怪與活潑，這看起來充滿了矛盾，但都是事實，洋溢著對貓的喜愛之情。1.《白鵝》作者：豐子愷。這里給大家分享一些關于四年級上冊語文期中復習教案，供大家參考。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。是從遠到近的順序?qū)懙?，先聞其聲，再觀其形，思其序。注意“茫，規(guī)律”的寫法。課堂第7題讀一讀寫一寫。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。，注意學生復習期間心理疏導，讓學生對自己的學習充滿興趣。每組課文后有詞語盤點，分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。積累語言。老舍的《貓》和《母雞》，都表達了的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學生會受到很多啟發(fā)。有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作。nɡ（投降）卷ju224。（目的）調(diào)ti225。（似的）s236。n（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）號h224。（模型）空k238。nɡ（強大）ji224。及時當勉勵，歲月不待人。五、積累?運用（一）對聯(lián)（有關自然景觀的對聯(lián)）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹（二）花名歌謠正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。）題西林壁 蘇軾（宋）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（牛頓）在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。王 維 2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。楊萬里《小池》 秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。王 維 《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。王安石《元日》七、重點句子理解：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀。柳宗元《江雪》(五)愛國類：天下興亡，匹夫有責。李白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（郭沫若）六、名句歸類(一)勸學類：詩句作者黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術和高尚醫(yī)德。）四、小常識：《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。nɡ（重疊）zh238。o（風號浪吼）薄b239。nɡ（高興）xīnɡ（興奮）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）悶mēn（悶熱）m226。o（調(diào)動）供 ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡ238。n（間隔）漲zhǎnɡ（漲潮）zh224。四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主，合作，探究的題目。四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學生選擇，背誦自己喜歡的部分。通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領悟和學習表情達意的方法。讀讀記記中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在讀讀記記中。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn)，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就。，定期評選“復習之星”。，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。大潮終于來了，開始只是一條白線。教材分析教學重點：理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內(nèi)容。復習掌握本單元所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。我國現(xiàn)代畫家,散文家,美術和音樂教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。老舍的《貓》和《母雞》這兩篇課文在文章寫法上的特點：：《貓》寫出了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構成。當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。三、認識修辭手法。──這三句話都在寫母親，對母親的贊頌之情在加深。二、佳句品其味。──巧用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時非常冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。貓的叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。屏息凝視：屏住呼吸，聚精會神地看。四、形近字細分辨厲（厲害）──歷（歷史）侍（侍候）──待（等待）頸（瓶頸）──領（領導）鄭（鄭重）──送（送別）?。▌×遥┅ぉ?jù)（根據(jù)）倘（倘若）──淌（流淌）脾（脾氣）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）供（供應）──洪（