【正文】 都可以有話可說。二、試卷分析：第一題給加點(diǎn)字注音，字音填寫錯(cuò)誤率很高，如：虐字拼音忘帶兩點(diǎn)，琴弦（xian)寫成了xuan,陶冶（ye)、第二題讀拼音，寫詞語，這一試題主要考察學(xué)生識字、寫字、掌握常用漢字的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和在具體的語言環(huán)境中釋析字義的能力。不能光讓學(xué)生死記硬背。長期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。四、成績統(tǒng)計(jì)及格率100%，%五、教學(xué)情分析在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中沒有過多的注意詞語的積累，書寫的規(guī)范，導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)知識不是太好，主要把過多的經(jīng)歷放在了閱讀和寫作方面，閱讀和作文考的還不錯(cuò)。閱讀感悟此次課內(nèi)閱讀和課外閱讀都比較簡單，學(xué)生們的分率較高。第一篇：四年級語文下冊期末試卷分析高升小學(xué)2014年四年級語文下冊期末試卷分析一、基本情況分析：本次語文試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平.。閱讀意在考察學(xué)生在教師指導(dǎo)下對閱讀知識的積累情況和學(xué)生所積累的閱讀知識與技能的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生也跟著教師的步伐，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識的薄弱。讓學(xué)生多讀書，提高理解、分析能力。教師不僅要授之以魚，更要授之以漁。茂和儲蓄以及遵命較容易出錯(cuò)，失分率比較高。學(xué)生能對自己的材料進(jìn)行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動的、最能給人留下深刻印象的事例。要全面提高學(xué)生語文閱讀的技能，為學(xué)生較好地運(yùn)用語文知識和技能提供廣闊的訓(xùn)練空間。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。閱讀與積累意在考察學(xué)生在教師指導(dǎo)下對閱讀知識的積累情況和學(xué)生所積累的閱讀知識與技能的綜合運(yùn)用能力。答題不完整，有丟字、多字現(xiàn)象。要全面提高學(xué)生語文閱讀的技能，為學(xué)生較好地運(yùn)用語文知識和技能提供廣闊的訓(xùn)練空間。一些典型題如：比較句子，要教給學(xué)生方法。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。而第四大題第2小題“河水在嘩嘩地流著。特別引起我的注意的是學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符的掌握還很不好，全班53個(gè)人，只有三個(gè)人全對！第三題：習(xí)作表達(dá)，要求圍繞題目選擇就自己親身經(jīng)歷的一件事，特別是要把我無 的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的感受。潛心解讀文本。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。試卷從字詞，積累運(yùn)用，閱讀理解，作文等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。課外閱讀是考查學(xué)生的閱讀能力，由于部分學(xué)生的不細(xì)心和平時(shí)閱讀不夠，也出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。（1）詞語積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。4．教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力“方法比知識更為重要”。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。（2）綜合能力薄弱由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。四、妙筆生花習(xí)作這一題富有開放性，考察學(xué)生組織、語言表達(dá)的能力。一、考查情況本班考試人數(shù)17名。平時(shí)讓學(xué)生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅(jiān)持下來，同時(shí)教師要做榜樣。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?？梢哉f是有35%的學(xué)生圍繞題目卻沒有具體寫好，他們沒有審清寫作要求，能夠緊扣題意的同