四年級英語期末試卷分析(完整版)
【正文】 定，這有利于廣大師生在教與學(xué)的過程中有章可循。熟練讀出所學(xué)的課文，以及書籍學(xué)過的短語，有意識的訓(xùn)練學(xué)生寫簡單句子，同事多做各種形式的練習(xí)。主要考察學(xué)生對主要句型，詞組及語法等在句子中的運用能力，% ，主要考察學(xué)生能否能將日常用語的掌握，% ，本次主要考察學(xué)生對日常用語的掌握，% ，本題主要考察學(xué)生對課文中重點句子的掌握，%。三．學(xué)生答題情況分析： 本試卷分兩大部分： （50%）。, %，%。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運用情景教學(xué)法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進一步的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)?？梢钥闯稣n堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。小學(xué)四年級還處于英語學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫能力。教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，不放棄任何一個學(xué)生，實行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。該部分同時體現(xiàn)了英語的交際功能，語言素材較為口語化和生活化，題目編排由易到難，由詞到句，實際科學(xué)合理。%.。2．加強認讀，拓展能力。教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同事分層布置作業(yè)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，學(xué)困生迎頭趕上，中等生向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。第三篇：四年級英語期末試卷分析20162017學(xué)第一學(xué)期四年級科學(xué)試卷分析一、試卷類型及特點本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。第六大題：根據(jù)英語提示在鐘面上畫出時間，本題考查學(xué)生對數(shù)字單詞構(gòu)成時間表達的掌握程度及靈活運用能力，部分學(xué)生對單詞記憶力差，不牢固，導(dǎo)致失分。強化學(xué)生的課文閱讀能力以及翻譯能力。其中第1題是聽單詞，從ABC三個選項中選出你所聽到的單詞，這些是基本的詞匯，屬識記要求，考查學(xué)生對單詞的聽音和辨別能力。在以后的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生給單詞分類。、學(xué)生的能力有待提高英語課程標準強調(diào)在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，要提高學(xué)生的語言運用能力。我覺得這與學(xué)生的詞匯量、已有的知識經(jīng)驗有很大關(guān)系，如一篇對話中出現(xiàn)的新句型只有幾個，其他的都是之前學(xué)過的知識，但對于之前學(xué)過的句子學(xué)生完全沒印象，更別說會說、會用了，這樣一來整篇對話都成了新的知識點，老師教起來、學(xué)生學(xué)起來都比較吃力。老師可以再做題、講題的過程中向?qū)W生滲透做題的方法，這要比老師說有用的多。2． 基礎(chǔ)類題。在起始階段教師一定要使學(xué)生聽懂英語，多聽磁帶，運用網(wǎng)絡(luò)資源下載聽力材料練習(xí)，以提高英語聽力水平。平時結(jié)合教材訓(xùn)練多種題型。3． 填寫單詞的適當形式是失分最多的題目。第五篇：四年級英語期末試卷分析四年級英語期末試卷分析一、試題分析本次試題分為聽力部分和筆試部分。如學(xué)習(xí)新
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1