【正文】 學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。認(rèn)真填寫(xiě)。二、出示譯文。背誦。學(xué)生了解李開(kāi)先。背誦。三、活動(dòng)廣角。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)陶淵明這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。欣賞李白詩(shī)《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會(huì)李白的性格特點(diǎn)。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。認(rèn)真填寫(xiě)好，與同學(xué)交流。與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)李東陽(yáng)撰寫(xiě)、的對(duì)聯(lián)是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！了解杜甫草堂。二、溫馨點(diǎn)擊。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀詩(shī)畫(huà)攬勝。認(rèn)真填寫(xiě)好，與同學(xué)交流。對(duì)照地圖查找三峽景區(qū)。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。認(rèn)真填寫(xiě)好，與同學(xué)交流。背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩(shī)配畫(huà)?！?】諺語(yǔ)農(nóng)諺篇教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、藝海拾貝朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)二、溫馨點(diǎn)擊閱讀品味，了解關(guān)于諺語(yǔ)的知識(shí)三、活動(dòng)廣角讀諺語(yǔ)，談感想講故事，背諺語(yǔ)制作諺語(yǔ)卡片填寫(xiě)表格。過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)啟心智，提升志趣，并通過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體資料。重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。理解并背誦古詩(shī)，了解借景抒情的詩(shī)的特點(diǎn)。讀完課文后，獨(dú)立思考理解。賞析參考資料：欣賞歌曲《相見(jiàn)時(shí)難別亦難》，感受意境。沒(méi)有金樽清酒，也無(wú)玉盤(pán)珍饈，“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，不是宴大賓的陳設(shè)，但卻最適合二三知己圍爐夜飲，酒不酣而情濃，不醉于酒卻醉于情。在這種情況下，王維早年經(jīng)國(guó)濟(jì)民的心志開(kāi)始冷淡下來(lái)，于是他便在藍(lán)田購(gòu)買(mǎi)了輞川別業(yè)，每到休假之時(shí)，就來(lái)到這里，過(guò)著半官半隱的生活。四、深入閱讀，感悟以“深趣”融貯禪趣１、學(xué)生較難理解，以老師講授為主，作此拓展意在讓學(xué)生更為深入地理解王維作為“詩(shī)佛”的獨(dú)特風(fēng)格：⑴ 由于受到母親的影響，王維從小與佛教、尤其是與禪宗的深厚緣分，心靈浸染了佛教清靜無(wú)為的色彩，其詩(shī)作或直接闡釋禪理，或滲透禪趣。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝……開(kāi)篇就造成一種邊塞詩(shī)中不多見(jiàn)的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”、“牧馬”等字面大有關(guān)系。戰(zhàn)士由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），而想到梅花之落。高適（700？──765），字達(dá)夫，郡望渤海蓨縣（今河北景縣）。有《高常侍集》、《中興間氣集》等傳世。天寶八載(749)，經(jīng)睢陽(yáng)太守張九皋推薦,應(yīng)舉中第,授封丘尉。輪臺(tái)：在今新疆米泉縣境。運(yùn)用了比喻、夸張等藝術(shù)手法，寫(xiě)得驚心動(dòng)魄，繪聲繪色，熱情奔放，氣勢(shì)昂揚(yáng)。作者簡(jiǎn)介討論讀了這首詩(shī)，你有什么感受？宋詞 授課時(shí)間: 教學(xué)過(guò)程：一、自由朗讀生查子二、師簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修生平三、學(xué)生談感想突出“花市燈如晝”四、活動(dòng)廣角：從唐代起，我國(guó)就有元宵節(jié)晚上掛燈、觀燈的習(xí)俗，到宋朝時(shí)達(dá)到極致，“花市燈如晝”，同學(xué)們能描寫(xiě)發(fā)揮你的想象力給這首詩(shī)配一副畫(huà)嗎?五、學(xué)生自由交流以上問(wèn)題六、學(xué)生朗讀達(dá)到背誦七、自由學(xué)習(xí)題都城南莊八、師總結(jié)本課內(nèi)容九、拓展：你對(duì)自己創(chuàng)作的“花市燈如晝”圖還滿(mǎn)意嗎？拿起彩筆給自己畫(huà)一面彩旗授課時(shí)間: 教學(xué)過(guò)程：一、師簡(jiǎn)介蘇軾二、欣賞書(shū)中圖片考慮蘇軾為什么這么憂(yōu)愁？三、出示望江南這首詩(shī)，讓學(xué)生自己讀一讀，對(duì)照注釋小組內(nèi)交流一下看能不能理解這首詩(shī)的意思四、齊讀這首詩(shī)五、活動(dòng)廣角：欣賞課本中兩幅作品，談感受，先與同位交流一下，在小組內(nèi)交流六、背誦這首詩(shī)七、你還知道那些抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞嗎？交流一下！八、拓展：同學(xué)們你們的家鄉(xiāng)很美吧？寫(xiě)一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)吧！授課時(shí)間: 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入二、出示 師范讀三、生自由朗讀，達(dá)到熟讀成誦四、小組根據(jù)書(shū)中譯文理解詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)中意境五、溫馨點(diǎn)擊：辛棄疾生平六、活動(dòng)廣角：這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人作品不少，再找?guī)资讈?lái)讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一首，把它寫(xiě)下來(lái)七、做課本中的成長(zhǎng)階梯授課時(shí)間: 一、導(dǎo)入二、出示 陸游 訴衷情 生自由朗讀 要求讀通順，看能不能讀出陸游的心聲？三、參照譯文理解詩(shī)句意思四、溫馨點(diǎn)擊：簡(jiǎn)介陸游五、活動(dòng)廣角這幾課我們認(rèn)識(shí)了不少愛(ài)國(guó)詩(shī)人，你最敬佩的是人是誰(shuí)？你還讀過(guò)哪些愛(ài)國(guó)詩(shī)篇？同學(xué)們，和陸游同年代的詩(shī)人還有很多，以小組作為單位查找，交流收獲！六、學(xué)生談自己的收獲七、總結(jié)授課時(shí)間: 一、導(dǎo)入二、出示 揚(yáng)州慢 生自由朗讀三、參照譯文理解詩(shī)句意思四、溫馨點(diǎn)擊：簡(jiǎn)介作者五、活動(dòng)廣角背誦這首詩(shī)六、自學(xué)：永遇樂(lè)七、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五首宋詞，同學(xué)們收獲不少，帶著你們的理解讀讀這些詞，我們來(lái)開(kāi)個(gè)宋詞演唱會(huì)，可以朗讀這五首詩(shī)，也可以朗誦課外積累的宋詞八、學(xué)生交流九、做課本中的成長(zhǎng)階梯十、總結(jié)本單元宋詞元曲授課時(shí)間: 教學(xué)過(guò)程：一、師簡(jiǎn)介什么是元曲二、經(jīng)典回放：唐詩(shī)、宋詞、元曲是中華民族的經(jīng)典三、生誦讀體會(huì)意境四、借助注釋理解意思五、溫馨點(diǎn)擊：簡(jiǎn)介作者馬致遠(yuǎn)六、活動(dòng)廣角“漁村夕照?qǐng)D”《》來(lái)讀，說(shuō)一說(shuō)意思，并展開(kāi)想想，他為什么斷腸？寫(xiě)成一個(gè)小故事。五、分組討論，讀蔡文姬的詩(shī)，你想說(shuō)些什么呢？六、蔡文姬身上最值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么呢？陶淵明[教學(xué)目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力理解陶淵明不為五斗米折腰、不與黑暗勢(shì)力同流合污的高潔情操在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦教學(xué)重點(diǎn)：誦讀，在誦讀中引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)行理解 教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)陶淵明在文中抒發(fā)的思想感情 教學(xué)方法：討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo) [教學(xué)過(guò)程]：一、回顧導(dǎo)入二、[引導(dǎo)] 學(xué)生看課文注釋?zhuān)?），了解作者情況和有關(guān)背景 補(bǔ)充：（1）自號(hào)“五柳先生”（2）《宋書(shū)＊陶潛傳》中關(guān)于他“不為五斗米折腰”而“賦《歸去來(lái)》”的事三、辭的文體特點(diǎn)四、布置自讀課文 要求：借助注釋和工具書(shū)能解釋常用文言字詞能翻譯課文詞句能判斷特殊文言句式思考：作者在文中寫(xiě)了哪些事？表達(dá)了怎樣的思想感情？五、[討論] 檢查自讀效果（檢測(cè)試題見(jiàn)活頁(yè)）六、[引導(dǎo)] 點(diǎn)撥課文內(nèi)容，指導(dǎo)背誦誦讀指導(dǎo)李白教學(xué)重點(diǎn)背誦課文，體會(huì)文中的思想情感積累體會(huì)文中的優(yōu)美詞語(yǔ)與句式 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中積極昂揚(yáng)的情感特質(zhì) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 【引入課文】古人宴集為歡，喝酒，喝的是美酒；賞景，賞的是美景；他們也詠而歌，吟詠詩(shī)文，唱唱歌（可不像我們一路上唱的是什么《一只小雨傘》，沒(méi)詩(shī)可吟，回來(lái)的路上一起大聲背誦《將進(jìn)酒》。三、對(duì)比探究通過(guò)課文的解讀，我們看到李白和他的弟弟們?cè)谒麄兊捏巯?，沒(méi)有輕歌曼舞，沒(méi)有繁管急弦，而只是觀花賞月，吟詩(shī)論文，說(shuō)理談玄，所以這是一場(chǎng)純屬文人墨客的集會(huì)，作者運(yùn)用詩(shī)一樣的語(yǔ)言成功地展示了一次高雅的精神盛宴，給我們帶來(lái)了美的享受。人跡罕至，整日與鳥(niǎo)為伴。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。孔廟 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔廟。認(rèn)真填寫(xiě)好，與同學(xué)交流。背誦李之儀的《卜算子》？學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。3 古楚風(fēng)光 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長(zhǎng)江中游的名勝。朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)江有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、藝海拾貝猜兩個(gè)謎語(yǔ)有水有田方有米添人添口便添?。ㄅ撕危┍鴷?shū)三卷橋邊授忍字百篇家內(nèi)藏（張）二、溫馨點(diǎn)擊閱讀品味，了解關(guān)于謎語(yǔ)的知識(shí)三、活動(dòng)廣角試猜字謎三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時(shí)斜時(shí)橫（叢）點(diǎn)水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）搜集字謎，互相考一考 2 畫(huà)謎 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解畫(huà)謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)畫(huà)謎的興趣。交流整理搜集到的諺語(yǔ)。溫馨點(diǎn)擊。學(xué)生談感受。五、成長(zhǎng)階梯。溫馨點(diǎn)擊。學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。欣賞李白《與史郎中飲聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》塞上聽(tīng)吹笛教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。四、活動(dòng)廣角。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。背誦這首詞。背誦這首詞。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。背誦這首詞。背誦這首詞。二、出示譯文。五、成長(zhǎng)階梯。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。漁村夕照教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽(yáng)曲讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。無(wú)題》的原文及譯文。四、活動(dòng)廣角。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)蔡文姬這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)廣角。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)杜甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)廣角。二、溫馨點(diǎn)擊。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀詩(shī)畫(huà)攬勝。第四單元 藝術(shù)樂(lè)園謎語(yǔ) 字謎教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。知道農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)與氣象有著密切的關(guān)系。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。四、成長(zhǎng)階梯。欣賞贊美三峽的詩(shī)《渡荊門(mén)望楚》（唐陳子昂）、《上三峽》（唐李白）。四、成長(zhǎng)階梯。欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩(shī)《黃鶴樓》。認(rèn)真填寫(xiě)好，與同學(xué)交流。二、溫馨點(diǎn)擊。培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、藝海拾貝： 猜三個(gè)謎語(yǔ)：①春節(jié)②一觸即發(fā)③氽二、溫馨點(diǎn)擊：閱讀品味，了解關(guān)于畫(huà)謎的知識(shí)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。激發(fā)學(xué)生從小立志和學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。二、溫馨點(diǎn)擊閱讀品味，了解諺語(yǔ)的定義。山東大學(xué)出版社《傳統(tǒng)文化》（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校讀《唐伯虎賣(mài)畫(huà)》，猜字謎。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。三、活動(dòng)廣角。了解古人對(duì)吳越音韻的贊美。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。教學(xué)反思：山東大學(xué)出版社《傳統(tǒng)文化》（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校 古楚風(fēng)光課型：新授時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)古楚風(fēng)光有一個(gè)整體印象。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。教學(xué)反思： 巴山蜀水課型：新授時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)巴山蜀水有一個(gè)整體印象。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。交流整理搜集到的諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程： 藝海拾貝 猜兩個(gè)謎語(yǔ)有水有田方有米 添人添口便添?。ㄅ?何）兵書(shū)三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）二、溫馨點(diǎn)擊閱讀品味，了解關(guān)于謎語(yǔ)的知識(shí)三、活動(dòng)廣角試猜字謎三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時(shí)斜時(shí)橫（叢）點(diǎn)水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）搜集字謎，互相考一考畫(huà)謎教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解畫(huà)謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)畫(huà)謎的興趣。欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。溫馨點(diǎn)擊。三、活動(dòng)廣角。背誦李之儀的《卜算子》學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》。三、活動(dòng)廣角。三、活動(dòng)廣角。查閱資料，了解杜甫詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)杜甫是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！第三單元 名勝游蹤三孔 孔府教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔府。三、活動(dòng)廣角。四、成長(zhǎng)階梯。與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)蔡文姬是怎樣寫(xiě)作《悲憤詩(shī)》的？讓我們?cè)偃プx一讀有關(guān)蔡文姬的書(shū)，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！在班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的蔡文姬的故事。課