【正文】 喚雨的世紀(jì)是指哪個(gè)世紀(jì)？板書(shū)：20世紀(jì)（1900——1999）看到“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞你聯(lián)想到了什么？（神仙要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨）（通常人們提到呼風(fēng)喚雨就跟神仙連在一起，）而課文是說(shuō)誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？——當(dāng)然是人類； 靠什么呼風(fēng)喚雨？——靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡f(shuō)這些話的時(shí)候飽含著贊美, 飽含著驕傲和自豪，把對(duì)科學(xué)的贊美和感激都寫(xiě)在了你們的臉上了，讓我們帶著這樣的情感再一次從心底里發(fā)出由衷的贊嘆——20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！五、布置作業(yè)對(duì)于20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)，很多科學(xué)家都有他們精辟的獨(dú)到的理解，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)?！荒氵@么一讀，我們眼前仿佛接二連三地出現(xiàn)二十世紀(jì)的這些神奇的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，感受到了變化的多！——你越讀越快，看來(lái)是越來(lái)越激動(dòng)，越來(lái)越自豪了。（2）把那時(shí)沒(méi)有的電燈，沒(méi)有的電視，沒(méi)有的收音機(jī)，沒(méi)有的汽車都紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。百億光年外的天體：光年：長(zhǎng)度單位，一光年約等于十萬(wàn)億公里。你知道農(nóng)耕社會(huì)是怎么樣的嗎？請(qǐng)學(xué)生講，出示圖片，大家請(qǐng)看：這些都是反映農(nóng)耕社會(huì)生活狀況的圖片，那時(shí)沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，人類只能順從自然，日出而作，日落而息，所以人們只能幻想著用騰云駕霧等方法來(lái)寄托自己的美好愿望。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。（2）出示句段（2）20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；使用程控電話、因特網(wǎng)、民航飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶，把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。②這段話中還有一對(duì)雙胞胎兄弟呢？你能找出來(lái)嗎？（發(fā)現(xiàn)和發(fā)明）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不一樣？剛才我們讀過(guò)的詞語(yǔ)哪些是“發(fā)現(xiàn)”，那些是“發(fā)明”？檢查課文朗讀情況能讀讀讓你感受到20世紀(jì)確實(shí)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的自然段嗎？三、細(xì)讀課文，感受“二十世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這篇課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)、中科院院士路甬祥爺爺寫(xiě)的，他用短短的幾百字就精煉地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。指導(dǎo)朗讀：農(nóng)耕社會(huì)的生活是多么貧乏，誰(shuí)能用朗讀把那時(shí)落后的生活狀況用表現(xiàn)出來(lái)？——“也沒(méi)有汽車”讀得那么慢，聽(tīng)出了你心中深深的同情和惋惜 ——你不僅讀出了聲,還讀出了情，讀出了農(nóng)耕社會(huì)人們的無(wú)奈和遺憾但那時(shí)沒(méi)有的遠(yuǎn)不止這些，你猜想那時(shí)可能還沒(méi)有什么呢？（指名兩個(gè)說(shuō)）引導(dǎo)用上“沒(méi)有??沒(méi)有??也沒(méi)有??”的句式說(shuō)說(shuō)，如有困難，可同桌討論。——大家已經(jīng)自豪了，已經(jīng)激動(dòng)了，大家注意,文中的“等”字可以去掉嗎齊讀：這短短的一段話我們讀出了自豪與驕傲，讀出了驚訝和贊嘆！這些以前只出現(xiàn)在神話中的騰云駕霧上天入地的本事，在20世紀(jì)紛紛變成了現(xiàn)實(shí)！祖先們認(rèn)為只有神仙、王公貴族才能享受的生活，到了20世紀(jì)，也紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，成了我們每一個(gè)人的最平常生活！真是——“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。課外找資料（了解20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還帶來(lái)了哪些變化）乘著科學(xué)技術(shù)的翅膀?qū)嵺`小活動(dòng)：你心中有美好的幻想嗎？能不能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)讓自己的美好幻想也變成現(xiàn)實(shí)。為什么說(shuō)20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？我們到課文中去尋找答案吧！二、自學(xué)課文：布置自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。② 問(wèn)：這些詞語(yǔ)你有哪些不理解嗎？同學(xué)之間互問(wèn)互答 原子核：原子的核心部分，原子核極小，％以上原子質(zhì)量。（一）學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段自學(xué)（學(xué)生誦讀第三、四自然段）交流反饋：句子：我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。其實(shí)這個(gè)句子還能用上“使”來(lái)說(shuō)說(shuō)呢！用上“讓”來(lái)說(shuō)說(shuō)。反饋：句子：在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇科學(xué)常識(shí)性的說(shuō)明文，講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，學(xué)習(xí)這篇課文可以使學(xué)生學(xué)到說(shuō)明事物的基本方法，同時(shí)喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。小組內(nèi)合作討論，有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，集思廣益。教師要求學(xué)生查詞典，讓他們自己理解“呼風(fēng)喚雨”在文中的意思，即比喻能夠支配自然。最后對(duì)不理解的生詞進(jìn)行解釋。閱讀可以有多種形式：朗讀、默讀?！蛔詈蟛贾谜n后作業(yè)：抄寫(xiě)本課字詞，下節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。我還十分重視理解詞語(yǔ)方法的指導(dǎo)。第四篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入看老師寫(xiě)一個(gè)詞，板書(shū)“呼風(fēng)喚雨”“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞讓你想到了什么？ 預(yù)設(shè)：①、想到了天上的雷神，雨神。）下面我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀。評(píng)價(jià)如果你讀得再快一點(diǎn)，我們就能感受到科技變化的快，科技變化的大了。有了這些科技成就我們的物質(zhì)生活提高了。所以我們不得不說(shuō)，引讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生讀評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我感受到了20世紀(jì)科技發(fā)展之快。感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化?！睅煟?現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。四|、默讀課文師：要求：課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？（找中心句）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨 、朗讀理解，交流感悟。4）用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明”說(shuō)話練習(xí)。然后找學(xué)生讀。師：文中四個(gè)沒(méi)有是一種什么句式。師：“千里眼”就是現(xiàn)在的什么？ 生：望遠(yuǎn)鏡 生：電子望遠(yuǎn)鏡師：“順風(fēng)耳”又是現(xiàn)在的什么？ 生：電話 師：我們又是怎樣騰云駕霧的呢？ 生：飛機(jī) 生：航天飛機(jī) 生：火箭（一連串的提問(wèn)再次讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇力量?？?。師“回顧已經(jīng)過(guò)去的20世紀(jì)，我們倍感那是一個(gè)——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。用筆寫(xiě)下來(lái)。生：表達(dá)了作者很激動(dòng)的心情。生：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。用“那時(shí)沒(méi)有——，那時(shí)沒(méi)有——，那時(shí)沒(méi)有——，那時(shí)沒(méi)有??”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，從而讓學(xué)生感受到?jīng)]有科學(xué)技術(shù)的世界是怎樣的無(wú)奈。師：20世紀(jì)除了這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，你還能舉幾個(gè)例子嗎？ 生：20世紀(jì)還發(fā)明了轎車生：20世紀(jì)還發(fā)明了電燈、電飯煲、洗衣機(jī) 生：20世紀(jì)還發(fā)明了空調(diào)、電視、火箭 ① 回歸課題，激發(fā)情感。從課文中找找20世紀(jì)都取得了哪些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找到這樣的句子畫(huà)上橫線。生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。二、自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，看請(qǐng)字形。教學(xué)重難點(diǎn)：感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化教學(xué)準(zhǔn)備：1收集有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。是啊，20世紀(jì)人類把很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)，所以我們不能不說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。當(dāng)時(shí)的生活怎么樣？當(dāng)時(shí)農(nóng)耕社會(huì)，科技落后，沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車，但是沒(méi)有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你們想一想當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒(méi)有什么？生說(shuō)此時(shí)，你的腦海中仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？當(dāng)時(shí)的社會(huì)由于科技不發(fā)達(dá)，生活非常的不方便，你愿意回到那個(gè)時(shí)代生活嗎？（不愿意）帶著些許不愿意來(lái)讀一讀。這么多的科技成就把人類居住的星球變成了聯(lián)系緊密的“地球村”，為什么要把地球稱為一村呢？你們可以聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的《我家跨上信息告訴路》這篇課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)。20世紀(jì)的科技成果確實(shí)非常的多，作者在文中用了一個(gè)“等”字，說(shuō)明還有很多科技成果沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能來(lái)補(bǔ)充一下嗎？ 生說(shuō)師：你剛才說(shuō)的是家用電器類的科技成果。每一次的讀書(shū)都要有收獲，通過(guò)剛才的