【正文】 里有嗎？生：在神話中只能用“千里眼”、“順風耳”和騰云駕霧的神仙寄托自己美好的愿望。師：大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？生：第一方法讓人知道現(xiàn)在怎么科學發(fā)達，怎么改變?nèi)藗兙裆?，也在改變?nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活。師：使我們的生活更加充實，更加快樂，對這些改變，這些成就，你有什么樣的心情？生：我覺得特別高興，因為以前有什么事情不能盡興，寫信還要一封一封去傳，現(xiàn)在發(fā)個短信，發(fā)個 Ｅｍａｉｌ，特別高興，特別方便。生：“２０世紀，電視、??地球村”，我可以讀出來，在２０世紀的時候，人類有程控電話、因特網(wǎng)、高速火車、遠洋船舶，這是個了不起的成就，讓我們感受到 ２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。三、聯(lián)系生活，學習第２、３、４自然段１、整體感知，直奔重點：師：下面的時間，我們就圍繞這句話生動地去學習課文。第一篇：呼風喚雨的世紀教案一、檢查生字二、齊讀課題，確立中心師：現(xiàn)在，我們齊讀課題。請同學們默讀課文，把你認為課文中特別能感受到２０世紀呼風喚雨的句子畫下來，做個標記。師：了不起的成就！課文舉出的這么多成就給我們帶來了什么呀？生：舒適和方便。師：你能把這種高興讀出來嗎？來，你把整段話讀一讀。把現(xiàn)在跟原來比，表現(xiàn)出原來生活的差勁，連王公貴族也不敢想的，當時的王公貴族是非常奢侈的，他們都想不到我們現(xiàn)在是多么舒適方便，咱們現(xiàn)在的生活比原來歷史上幾千幾萬年的歷史總和還要好。師：哪些是他們美好的愿望？生：千里眼、順風耳、騰云駕霧的神仙。師：請你補充。師：有機器、汽車來幫忙。師：你除了讀出多，還能讀出什么？生：快，一夜之間，時間很短，閉上眼睛，睜開眼睛，發(fā)生了巨大的變化。生：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。師板書：師：準確地說是人類利用科學技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟悗砹烁挠^和改變，是不是？生：是。師：能不能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說一句話？生：我國的考古學家發(fā)現(xiàn)了一具完整的恐龍骨架。生：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。師：那生活多么好啊，環(huán)境是如何清潔呀！六、總結(jié)全文師：好，同學們，法國科學家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。四年級《呼風喚雨的世紀》教案 教學目標 1．知識目標會認 5 個生字，會寫 12 個生字。生：潛入深海，探索奧秘。師：對，20世紀出現(xiàn)了這么多新生事物，人們發(fā)現(xiàn)了那么多新奇的東西，有人就把20世紀稱為“呼風喚雨的世紀”。在電視中、故事里，你知道誰具備了呼風喚雨的能力，能為我們介紹？生：孫悟空 觀世音??二、自讀課文1．過渡：呼風喚雨在課題中可不是這個意思。師：我們來開火車讀一讀。n，不能讀成qiǎn。（2）沒有道理的想象，無根據(jù)的看法或信念。學會十二個生字，讀準字音識記字形。指名回答 3．過渡：同學們的猜想與路甬祥爺爺寫的能不能吻合呢? 我們趕緊打開課文自己讀一讀。怎么在運用中區(qū)分“改變”與“改觀”呢? 改變 改觀 由于天氣原因, 學校______了開運動會的計劃。長句讀熟練20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。20世紀的科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡, 讓人出乎意料。（）（5）、人類靠什么呼風喚雨呢？（）（6）、人類不是靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨嗎？（）科技發(fā)展帶來些什么變化，把你了解到的內(nèi)容寫一定寫第二課時（85）一、復習認讀字詞依賴 耕地 潛入 船舶 哲學 千里眼 順風耳 騰云駕霧 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。二、自主學習、點撥指導 1．理解詞語：“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。教學前，同學們預習了課文，對文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的了解。但是，今天，我在教學中，抓住了課文第一段“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”和另一句詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，著重進行了朗讀的指導和點評。２、了解２０世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。能說出20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)學生熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。齊讀題：看到題，你心中有什么疑問？二、自主學習，整體感知、請同學們自由朗讀文，看看：你能解開心中的什么疑問？還有什么不懂的？要求：讀準生字新詞，不加字、不丟字，難讀的地方多讀幾遍?！笨茖W創(chuàng)造了怎樣的神話？創(chuàng)造了怎樣美好的生活？默讀文24自然段，用“﹏﹏”劃出相關(guān)語句。”理解：a“等”字可以去掉嗎？為什么？b除了文中提到的，你還知道20世紀還擁有哪些科技發(fā)展的成果？它給我們的生活帶來了怎樣的變化？學生展示、交流前收集的資料。作者用了一句什么詩來形容？a理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。讀通課文，能有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談談自己的閱讀感受。指名朗讀，及時給予鼓勵，指導語速要稍快，讀出激動和自豪，讀出驚訝和贊嘆?。ㄈ┛赐炅?0世紀接著我們?nèi)タ纯?0世紀之前?？茖W技術(shù)帶來的變化數(shù)量是如此之多，范圍是如此之廣，速度是如此之快，我們不能不說——20世紀是個呼風喚雨的世紀！20世紀的成就真可以用一句詩來形容“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感。（2）、正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。自由讀再讀20世紀人類登上——，潛入——，洞察——，探索——，這么一讀，你感受到了什么？ ……再來讀一讀，把你們的感受帶進去！你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（動詞）我們也用上一些動詞來說說20世紀的其他發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？同桌討論一下。它讓我們的生活舒適和方便，連過去的王公貴族想也不敢想，那么給我們帶來了哪些舒適和方便呢？這兒路甬祥爺爺沒有舉例子，我們也來舉個例子說說，活學活用！老師這兒有一個小小的提示：出示：當我看電視時，只需輕輕地按動遙控器，清晰的畫面就會展現(xiàn)在眼前；當我。小結(jié)：回顧20世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造著一個又一個神話，它為我們創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活！所以說：20世紀，是一個呼風喚雨的世紀。齊讀 預設(shè)二：出示：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。是的，達到了一百萬年以上的才是上百萬年！指名讀，齊讀讀讀第四自然段，帶上筆劃劃哪些是發(fā)明，哪些是發(fā)現(xiàn)？你知道了嗎？什么叫發(fā)明？什么叫發(fā)現(xiàn)？導：長句難讀，但有些句子不長，它的標點特別，這樣的句子讀好了，有一種情感就會油然而生！出示：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。教學過程：一、揭示課題板書課題今天我們要學的課文是中國科學院院長路甬祥爺爺特意為我們四年級小朋友寫的《 呼風喚雨的世紀》（1）解詞：看到“呼風喚雨”你想到什么？為什么？讀題（2）世紀呢？一個世紀多少年嗎？我們現(xiàn)在幾世紀？剛剛過去的是20世紀。你知道這句詩本來意思是什么？ 引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解？“春風”指的是科技帶來的人類生活的美好春天。同學們，請結(jié)合你讀過的書或者看過的影視資料，想一想，當提到“農(nóng)耕社會” 時，你想到了什么樣的畫面？ 出示課件了解農(nóng)耕社會的人類生活。教學重點：了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的