【正文】 ．自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍。師：讀準(zhǔn)詞語(yǔ)是讀準(zhǔn)課文的關(guān)鍵，這一課的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己讀一讀。師：呼風(fēng)喚雨，原本指人想象中的神仙道士的法力。生：電腦 ?? 師：你知道這些事物都是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？生：近100年?？磮D片，把你看到的事件、事物大聲、快速、準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。第四篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案語(yǔ)文生：我期待我們能像在飛機(jī)上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時(shí)候去就什么時(shí)候去。２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：２０世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？生：科學(xué)技術(shù)。師：對(duì)，說(shuō)對(duì)了。師：同學(xué)們，是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？生：科學(xué)。師：還有哪一段中有對(duì)比？生：第４自然段，人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。生：千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，梨花是白的，千萬(wàn)棵梨樹(shù)同時(shí)開(kāi)花，感覺(jué)變化特別大。師：比如說(shuō)嫦娥。師：全實(shí)現(xiàn)了！學(xué)生搶著舉手。我覺(jué)得有驚人的發(fā)展，發(fā)展速度特別快，好象一夜之間的變化。還有一個(gè)辦法就是拿現(xiàn)在的舒適和方便和過(guò)去的王公貴族來(lái)比。學(xué)習(xí)方面也可以跟別人交流；還有現(xiàn)在好多同學(xué)玩的都是高科技的東西，像筆記本電腦，我覺(jué)得這也是改變了人類社會(huì)的精神生活。師：這是第一，后面呢？生繼續(xù)回答。師：我們一起把這句話寫下來(lái)，我寫在黑板上，你們寫在筆記本上。三、總結(jié)升華同學(xué)們，20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明真是讓人驚嘆啊！現(xiàn)在我們可以說(shuō)：20世紀(jì)，真不愧上一個(gè)（）的世紀(jì)啊！是啊，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的腳步仍在不停地向前邁進(jìn)，我們現(xiàn)在處于21世紀(jì)的新時(shí)代，那么它是不是會(huì)有更多的奇跡出現(xiàn)呢？學(xué)生齊讀課文最后一自然段。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。第二篇：課改下的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】正確讀寫并理解“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、幻想、原子核、程控電話、因特網(wǎng)”等詞語(yǔ)。在課前，老師巧妙利用預(yù)習(xí)單布置了預(yù)習(xí)作業(yè)。陳業(yè)亮老師的課堂，讓我們感受到了一堂扎實(shí)、自主的語(yǔ)文課。學(xué)生讀得充分，讀的形式多樣。教師還具體抓住“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”這組詞語(yǔ)扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了有效的實(shí)踐活動(dòng)：讀句子，在語(yǔ)境中初步感受詞語(yǔ)的意思。同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》?！按猴L(fēng)”和“梨花”在課文中是指什么？（三）、學(xué)習(xí)第四自然段過(guò)渡：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)這股春風(fēng)，吹開(kāi)了哪些“梨花”呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第四自然段，找出20世紀(jì)中，人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得的成就。生：二十世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)發(fā)達(dá)，呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。２、學(xué)習(xí)第２自然段：師：同學(xué)們，咱們?cè)谌嘟涣饕幌?，那些讓人感受到２０世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子，在哪兒發(fā)現(xiàn)的？生：我是從第四自然段讀出來(lái)的。生：以前爸爸媽媽農(nóng)村住的房子很簡(jiǎn)陋，現(xiàn)在街上到處高樓大廈，而且很壯觀。我想問(wèn)問(wèn)大家，這段話為了說(shuō)明２０世紀(jì)的科學(xué)成就，他用了什么辦法來(lái)說(shuō)明的呀？生：第一個(gè)辦法就是舉事例。生齊讀：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（師激情跟讀）。生：千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很遠(yuǎn)的地方，還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。上節(jié)課我們看的電話就是可視的程控電話。生：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。師：我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實(shí)，多么強(qiáng)烈的對(duì)比，你們感受到了嗎？生：感受到了。師：這句話要注意，“其改變程度超過(guò)了人類歷史／上百萬(wàn)年的總和。師：發(fā)明在哪兒有呢？生：也在第４自然段，“２０世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)??遠(yuǎn)洋船舶”都是發(fā)明的東西。師：誰(shuí)能把這段話讀讀。師：對(duì)了，那現(xiàn)在讓你讀這句話，你會(huì)用什么情感去讀呀？生自豪地：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。五、課外延伸師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，第一節(jié)課你們提出的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明啊，這些疑問(wèn)都解決了嗎？生：解決了。生：我覺(jué)得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了成為國(guó)家棟梁之才。3．情感目標(biāo)了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。生：高速火車。板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（板書問(wèn)號(hào)）學(xué)生自由讀課文?！鄙?：“人類在上百萬(wàn)年的歷史中，??來(lái)形容。例： 幻：不能多一擻．四、詞語(yǔ)理解板書：1．師：生字我們都會(huì)讀了，那么黑板上的這些詞語(yǔ)，大家理解了嗎？同學(xué)們先組成小組用自己的方法來(lái)理解，一會(huì)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。依賴：倚靠。3．能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受?！?發(fā)現(xiàn)”和“ 發(fā)明”的意思區(qū)別。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。(出示: 20世紀(jì), ______)注意路爺爺?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。四、板書設(shè)計(jì)2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改變、改觀 改進(jìn)、改良 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 20世紀(jì)是______的世紀(jì)五、作業(yè)：（選其中兩道）辨字組詞。2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。4．檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開(kāi)火車組詞。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。不知道這樣的處理恰當(dāng)否？ 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 ?教學(xué)目標(biāo)? 〖第一課時(shí)〗１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。?教學(xué)課時(shí)? ２課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：；學(xué)生搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。）依賴（ｌ224。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。（①集“三千寵愛(ài)于一身”的楊貴妃愛(ài)吃新鮮荔枝，唐玄宗命人快馬趕運(yùn)長(zhǎng)安，也需七天；現(xiàn)代社會(huì)空運(yùn)，7個(gè)時(shí)辰都不需要?！睍痴勎磥?lái)，提出希望：請(qǐng)你大膽推測(cè)，21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造出哪些奇跡？五、布置作業(yè)：用《暢想二十一世紀(jì)》為題寫一段話或者拿起手中的畫筆描繪出你的“奇思妙想”。）e對(duì)比讀，再次感受一下農(nóng)耕社會(huì)的落后和20世紀(jì)的科技的進(jìn)步，體會(huì)“作比較”說(shuō)明方法的好處?！崩斫猓篴讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：你從“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”體會(huì)到什么？b“千里眼”“順風(fēng)耳”就是指現(xiàn)在的_________________。ｎ）入洞察適（ｓｈ236。尤其是東海龍王，打一個(gè)噴嚏，狂風(fēng)大作，掉幾滴眼淚，大雨滂沱，真是要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨。第五篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)生字，正確朗讀、理解新詞。２、初讀課文，整體了解課文大意。同時(shí)，靜心思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容1．全文圍繞哪一段來(lái)寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。4．能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。（）風(fēng)（）雨 出乎（）（）（）（）深海（）云（）霧 探索（）（）（）（）到底問(wèn)句有疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句，判斷下列問(wèn)句屬于哪一種。(引讀)這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明“ 日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘ 地球村’”, 這個(gè)“ 地球村”經(jīng)把全世界都聯(lián)系在一起了。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。（2）改觀和改變：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,