【正文】 句（第29課）。寫作者理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾的句子是。（《十五從軍征》）。（遠(yuǎn)景描寫）。（《訴衷情》）?！稓w園田居》：《望洞庭湖贈張丞相》：《終南別業(yè)》：《漁家傲》:《長相思》:三、《歸園田居》詩中點(diǎn)明勞動地點(diǎn)及莊稼生長情況的語句是____________________________。六、《漁家傲》寫出詞人晚年孤獨(dú)無依流露出對現(xiàn)實(shí)的不滿的句子是詞中意境壯闊、想象豐富、充滿濃厚的浪漫主義色彩的句子是七、《長相思》以風(fēng)雪夜的凄清寒冷襯托詞人內(nèi)心孤寂凄涼的句子是 。鎖哪，曲兒小腔兒大。二、主旨句。4—衣沾不足惜但使愿無違四、《望洞庭湖贈張丞相》氣蒸云夢澤波撼岳陽城。行到水窮處，坐看云起時(shí)?！祈f莊《菩薩蠻》人無千日好，花無百日紅?！獣x陶淵明《雜詩》1露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——唐杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》1南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！黢T夢龍《醒世恒言》 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——唐劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》3舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！翁K軾《題西林壁》4無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——唐李白《月下獨(dú)酌》5落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。——宋文天祥《過零丁洋》 6人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！宕咸评铎稀断嘁姎g》 7問渠哪得清如許？為有源頭活水來。——宋柳永《雨霖鈴》 80、近水樓臺先得月，向陽花木易為春?！仆鯙场洞伪惫躺较隆?8十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！评钌屉[《無題》 9可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！宕咸评铎稀锻稀?10無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！瓢拙右住杜眯小?1眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！翁K軾《前赤壁賦》12無欲自然心如水，有營何止心如毛?！贫鸥Α兜窃狸枠恰?12長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營？——宋蘇軾《臨江仙》、1何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！翁K軾《贈劉景文》 13落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！瘟指Α渡綀@小梅》 14相顧無言，惟有淚千行。——宋蘇軾《后赤壁賦》15安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！——唐李白《夢游天姥吟留別》15想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！吸S庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》曉來誰染霜林醉，總是離人淚。——毛澤東《長征》1興，百姓苦；亡，百姓苦。——《論語》 滿招損，謙受益?！逗鬂h書》2言必行，行必果。——《韓非子》3金玉其外，敗絮其中。為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫將士們騎著駿馬風(fēng)馳電掣，拉開強(qiáng)弓萬箭齊發(fā)的壯烈戰(zhàn)斗場面的詩句是“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。（1）韓愈在《師說》中的“位卑則足羞，官盛則近諛”表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的士大夫以地位為標(biāo)準(zhǔn)、恥于從師的心理。(2)《離騷》中表明作者在黑暗混亂社會中煩悶失意，走投無路的兩句：忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。（2）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中運(yùn)用典故來表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘心情的詩句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（3）酈道元在《三峽》中從色彩上對三峽景物進(jìn)行描寫的句子是：(則)素湍綠潭，回清倒影。12．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。14．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！保?）在《師說》中，韓愈提出自己的“師道”思想，其中“（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子”兩句指出老師和弟子的關(guān)系是相對的。”這與《出師表》中的“陟罰臧否，不宜異同”兩句意思一致。（2）《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”兩句，以落花有情自比，表現(xiàn)了詩人雖前途不順也不忘報(bào)國的情懷。京口北固亭懷古》中感嘆說，當(dāng)年的舞榭歌臺還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在，緊接著寫道：“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。（1）《》感嘆東吳那個(gè)強(qiáng)盛的局面，孫權(quán)那個(gè)英雄以及歷史遺跡，都經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨，一去不返了的句子是：舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。26．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分(1)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中描寫秋天凄涼氛圍的語句是：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”（2）李賀在《雁門太守行》中用“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”兩句從聽覺和視覺兩方面渲染了戰(zhàn)爭的悲壯、殘酷。（2）辛棄疾《永遇樂——陶潛《飲酒》【賞析】這兩句詩妙在自己無心見山，遠(yuǎn)山自入雙目，人與自然融為一體，達(dá)到物我兩忘的境界，表現(xiàn)了詩人回歸田園后悠然、閑適的心情?！肮鲁情]”三字渲染了緊張的戰(zhàn)爭氣氛。直抒胸臆名句1．長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！叭吮赛S花瘦”，把人比作憔悴的黃花，既摹形又傳神，描寫出人物感傷之深。富含哲理的名句1．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。4．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（唐 李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）2．思鄉(xiāng)情切（1）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（唐 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）（2）明月幾時(shí)有？把酒問青天。（南宋文天祥《過零丁洋》）10．酒醒何處（1）一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。（宋 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（南唐 僧志安《絕句》）（2）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對課標(biāo)規(guī)定的詩詞文以及小學(xué)學(xué)過的詩詞，熟練背誦，準(zhǔn)確默寫，爭取不寫錯(cuò)別字?！保?）《曹劌論戰(zhàn)》中表現(xiàn)曹劌善于抓住有利戰(zhàn)機(jī)的文句是：“下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣。如：“酒酣胸膽尚開張?！闭b讀對于學(xué)習(xí)詩詞來說，是一個(gè)有效的途徑。一般能成為名句（篇）的文句，往往具有如下特點(diǎn)之一：①巧用修辭，意蘊(yùn)深刻。凡是有以上特點(diǎn)之一的名句（篇）應(yīng)是中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)角度，學(xué)會歸納整理，以此來達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的目的。教學(xué)大綱的要求是：誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇?！保?）運(yùn)用型默寫：設(shè)計(jì)某種情景，根據(jù)情景內(nèi)容選填恰當(dāng)?shù)墓旁娢木渥印＃ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?2007年吉林省新課標(biāo)區(qū))。練習(xí)三：(2007年鹽城)（1）《醉翁亭記》作者描繪瑯琊山山間春夏之景的句子是： 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。提示：古詩文中的主旨句、哲理句、運(yùn)用修辭的句子考查機(jī)率較大；書上的賞析點(diǎn)評之語可作理解型默寫的題干；同一個(gè)句子可以有不同的考查角度。（但愿人長久，千里共嬋娟?？偨Y(jié)：對于中考古詩文名句默寫的復(fù)習(xí)應(yīng)該做到： 全面復(fù)習(xí)，了解題型，掌握方法，鞏固練習(xí)。希望同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備，迎接中考，迎接人生的挑戰(zhàn)！八、布置作業(yè)：完成練習(xí)。（擇其善者而從之，其不善者而改之。按照提示，在下列橫線上默寫古詩文。練習(xí)四：（2005年邵陽市）我國古詩詞中有不少含“春”字的句子，請自選一句寫出來。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）練習(xí)二：(2007年浙江寧波市)。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句填寫）（4）開放型默寫：提出一種要求，讓學(xué)生根據(jù)要求默寫，答案多樣化。體現(xiàn)于“積累與運(yùn)用”板塊。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)語：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。借助類比聯(lián)想的方式積累名句。②寓含哲理，令人深思。反過來能“見義知句”。（3）邊誦邊寫?！保┻@兩個(gè)例題的答案中容易誤寫為形近字的有“朔”“轍”“逐”三個(gè)，容易誤寫為同音字的有“靡”字，生僻字有“柝”“軾”“矣”三個(gè)，因?yàn)檎`解文意而導(dǎo)致文字錯(cuò)誤的是把“望”寫成“忘”，把“可矣”寫成“可以”。其中也包括作者、出處及其所處朝代等相關(guān)知識。（唐 王之渙《登鸛雀樓》）（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（唐 白居易《錢塘湖春行》）（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（唐 王之渙《涼州詞》）（2）萬籟此都寂，但余鐘磬音。（唐 王維《九月九日憶山東兄弟》）3．愁深似海（1）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。現(xiàn)在人們常常用這兩句詩來比喻人在遇到困境時(shí)，豁然開朗，突然想到了解決困難的辦法。這兩句詩本意是勸慰白居易不要為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷?！钌屉[《無題》【賞析】詩人以“春蠶”“蠟炬”為喻，并運(yùn)用諧音的方法，創(chuàng)作出了這膾炙人口的名句。5．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。格調(diào)豪邁奔放，讓人們感受到詩人倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想的北京天梯志鴻教育科技有限公司強(qiáng)大精神力量?！淌狻朵较场贰举p析】這兩句詩用景物描寫把詩人的感情表現(xiàn)得細(xì)膩而生動?！蹙S《使至塞上》【賞析】描繪了塞外奇特的風(fēng)光。第四篇：專題十三古詩文名句默寫專題十三 古詩文名句默寫知識方法29．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(3)紅樓夢中的諺語“阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史”在《阿房宮》中的原句是：“覆 壓三百余里，隔離天日。（3）韓愈在《師說》中寫人們?yōu)樽訐駧煻麄冏约簠s不從師，韓愈認(rèn)為人們這樣做是“小學(xué)而大遺”，并不明智。（1）賈誼指出秦滅亡的原因在于：“仁義不施而攻守之勢異也。（1）杜牧《阿房宮賦》中，作者認(rèn)為人心相同：既然秦人愛紛奢的生活，可想而知“人亦念其家”，所以不可一方面極力搜刮，另一方面卻“用之如泥沙”。”（3）《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”兩句，通過對老人小孩的描寫，展現(xiàn)一副和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（2）韓愈在《師說》中強(qiáng)調(diào)自己所說的老師不是指童子的啟蒙老師的句子是：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（2）芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。（1）蘇軾在《赤壁賦》中運(yùn)用化無形為有形的手法描繪簫聲這一音樂形象的兩句是“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（1）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命短暫的一句是“寄蜉蝣于天地”。6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。京口北固亭懷古》中，僅用“無嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”三句，便寫出宋 文帝劉義隆草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而驚慌失措的下場。（6）白居易在《琵琶行》中告訴人們藝術(shù)表現(xiàn)中要適當(dāng)以“空白”展現(xiàn)更豐富的意蘊(yùn)的兩句詩是“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”?！墩撜Z》3盛名之下，其實(shí)難副，——《后漢書》3