【正文】 管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》），并明確提出從2005年開(kāi)始實(shí)行。關(guān)于“職業(yè)教育”的概念，并沒(méi)有取得一致的看法，連名稱都有多種不同的叫法。第一篇：反思建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置從高等職業(yè)技術(shù)探討高職院校的課程設(shè)置綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院肖倫斌樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃萍一、高等職業(yè)技術(shù)的內(nèi)涵 “職業(yè)”是指從業(yè)人員為獲取主要生活來(lái)源所從事的社會(huì)工作類別的總和。影響最大、正規(guī)化程度最高的有兩種：一是“職業(yè)技術(shù)教育”，二是“職業(yè)教育”。這在我國(guó)高校?？茖哟螌I(yè)設(shè)置管理中還是第一次，填補(bǔ)了我國(guó)缺少高職教育專業(yè)目錄的空白。三、職業(yè)技術(shù)院校的課程模式課程是為一定的教學(xué)目標(biāo)而組織的一組有序的教學(xué)活動(dòng)，是依據(jù)教育主管部門提供的專業(yè)目錄進(jìn)行專業(yè)開(kāi)設(shè)與調(diào)整的過(guò)程。平臺(tái)式結(jié)構(gòu)模式將課程按公共課、專業(yè)大類基礎(chǔ)課、專業(yè)課或?qū)I(yè)方向課分層構(gòu)建平臺(tái)課程，按授課時(shí)間的先后順序縱向排列，公共基礎(chǔ)平臺(tái)主要是向相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)拓寬，增加人文社科和素質(zhì)教育課程，專業(yè)大類基礎(chǔ)課平臺(tái)，則打通原來(lái)幾個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組和整合，構(gòu)建新的大類專業(yè)基礎(chǔ)課群。這種模式很適用于高職院校的專業(yè)培養(yǎng)，它吸收了現(xiàn)代課程理論的諸多思想，強(qiáng)調(diào)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主，只是在執(zhí)行過(guò)程中存在許多問(wèn)題。四、高等職業(yè)教育課程體系的構(gòu)建當(dāng)前，高等職業(yè)教育課程設(shè)置存在一些弊端：在課程的價(jià)值取向上，忽視課程本身的創(chuàng)新價(jià)值，課程目標(biāo)缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的明確要求與具體規(guī)定；課程內(nèi)容脫離學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)，不注重教師的課程開(kāi)發(fā)核心主體的地位與作用，更不注重學(xué)生作為課程主人的地位和課程開(kāi)發(fā)主體的主動(dòng)性與創(chuàng)造性；課程設(shè)置不能滿足地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和就業(yè)崗位的需要。專業(yè)素質(zhì)課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能培訓(xùn)的一類課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的一類基礎(chǔ)課程。其中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)2484學(xué)時(shí)。以下課程為專業(yè)核心課程和優(yōu)勢(shì)課程：專業(yè)核心課程(1)秘書學(xué)基礎(chǔ)本課程為本專業(yè)的理論課，主要講授秘書機(jī)構(gòu)的設(shè)置與職能、秘書人員的素質(zhì)和秘書工作的基本內(nèi)容、性質(zhì)、作用、原則、要求、方法、程序等，使學(xué)生較系統(tǒng)了解和掌握秘書學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，明確其他秘書專業(yè)課與該課程的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生建立系統(tǒng)的秘書知識(shí)結(jié)構(gòu)，并樹立起科學(xué)的秘書服務(wù)理念(2)秘書寫作實(shí)務(wù)本課程為本專業(yè)的實(shí)務(wù)課，學(xué)生通過(guò)對(duì)秘書寫作理論、秘書崗位所涉及文體的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和具體的寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的秘書寫作能力，提高學(xué)生文字表達(dá)能力。(1)辦公室事務(wù)與管理實(shí)務(wù)本課程為本專業(yè)的實(shí)務(wù)課，主要針對(duì)秘書的管理性工作、特別是辦公室日常事務(wù)的管理而設(shè)計(jì)。第三篇：社會(huì)保障專業(yè)課程設(shè)置社會(huì)保障專業(yè)課程設(shè)置情況中國(guó)人民大學(xué)主要課程有：社會(huì)保障理論研究；中國(guó)社會(huì)保障政策分析；中國(guó)勞動(dòng)政策分析；勞動(dòng)關(guān)系；福利經(jīng)濟(jì)學(xué)；勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)；社會(huì)政策與公共政策；醫(yī)療保險(xiǎn)研究；養(yǎng)老保險(xiǎn)研究；社會(huì)保障管理；社會(huì)保障基金；社會(huì)保障專題；商業(yè)保險(xiǎn)專題；非政府組織。上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)原理、公共事業(yè)管理學(xué)、管理定量分析、管理信息系統(tǒng)、社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)保障概論、社會(huì)保險(xiǎn)概論、社會(huì)保障政策與管理、勞動(dòng)法與社會(huì)保障法、社會(huì)保障定量分析技術(shù)、社會(huì)保障基金管理、社會(huì)政策、人力資源管理等第四篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)及其課程設(shè)置淺析室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相關(guān)需求，運(yùn)用綜合的物質(zhì)技術(shù)手段和新穎的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美、能夠滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)空間環(huán)境。通過(guò)在學(xué)校三到四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握相關(guān)的設(shè)計(jì)原理、AutoCAD施工圖、Excel預(yù)算報(bào)價(jià)書、PhotoShop家居平面彩平圖等制圖技術(shù)；以及裝飾材料知識(shí)、施工工藝流程、現(xiàn)場(chǎng)量房、模擬與客戶交流溝通等實(shí)踐課程。專業(yè)課程： 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的組建與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)安全技術(shù)等課程。、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、窗體和基本輸出輸入、常用控件、工程和程序管理、應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)、菜單程序設(shè)計(jì)、窗體設(shè)計(jì)和文件處理等。網(wǎng)頁(yè)制作本課程主要講授網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、編輯、修改、上傳，主要應(yīng)用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。實(shí)踐類課程： 重點(diǎn)應(yīng)包括每年的一次的教學(xué)實(shí)踐和最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)?；谶@種需求傳統(tǒng)的授課內(nèi)容通常分為五個(gè)部分：首先是室內(nèi)設(shè)計(jì)概論，包括室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展史、室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格流行趨勢(shì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原則、綠化在室內(nèi)的應(yīng)用、室內(nèi)設(shè)計(jì)中人體工程學(xué)的應(yīng)用；其次是色彩理論：美術(shù)色彩基本知識(shí)、色彩搭配在家裝空間以及工