【正文】 中學習英語。能聽懂、會唱8首歌曲。在pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。作業(yè)不要一味抄書，一遍兩遍，機械、單調(diào)，學生也沒有興趣。充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學設(shè)備，改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學習方式，拓寬學生學習空間。教材設(shè)計貼近學生生活，易于學生接受和理解。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。一、學情分析五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。二、教學重點難點。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。能學會4個手工制作。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的39。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。閱讀教育書刊，教育。新授課單元三課時，復習單元2節(jié)課，書本知識共40課時，不排除課文難，學生較慢而課時。第八是拼讀。兒童的特性使得活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，知識的欲望很強烈，并且有著很強的欲。把本學期的教學工作任務能圓滿地，好的成績，特制定此教學計劃。小學階段的英語教學在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)的發(fā)音，的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，的是要養(yǎng)成的英語和學習英語的方法。第五是閱讀，是對前面的拓展。在英語教學活動中能夠運用英語交流或教學活動。七、個人學習參加學校學習。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。能了解6項簡單的中西方文化知識。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的39。三、個人教研專題。A、B兩部分主要教學單詞和對話。能按三會與四會的要求掌握所學詞語。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。本班學生有很多對英語都比較煩，沒有什么興趣，完全是被動的學習。讓學生調(diào)動各種感官去學習英語，培養(yǎng)學生英語學習的自信心。繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫助學生堅持不懈的學習英語。二、教材分析五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。五、教學措施.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學，分層教學，保持學生的學習興趣。同上一冊不同的是，本冊的Let’s practise部分既可以用來鞏固已學單詞和句型，引出新詞和新句型。（包括動物、日?；顒訄鏊?、價格、身體健康狀況等幾個話題）?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設(shè)計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。在對子擴展資料：五年級英語下學期教學計劃五年級英語下學期教學計劃10篇五年級英語下學期教學計劃1一、學生情況分析：總的來說，五年級的學生都很活潑，有些人學習英語很積極，學習英語的興趣很強，學習英語的自信心很強，勤奮好學。這樣既有利于開發(fā)不同層次學生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學生的需求，保證他們能滿足《新課程標準》最基本的要求。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義和世界意識。設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確。三、教材分析本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語知識，以任務為目標，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，教材結(jié)合實際、貼近生活。2. 結(jié)合五年級的閱讀任務較多，著重培養(yǎng)學生自學的能力。8. 對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識，提高英語綜合實踐能力。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。在pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。能聽懂、會唱8首歌曲。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現(xiàn)新的詞匯，功能項目和句型。Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有游戲和“任務型”學習性質(zhì)的活動板塊。教學單詞應該與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。對話教學1）用適當?shù)姆椒▽胄抡nA） 復習導入法B） 情景導入法C） 直觀導入法2）由已學句型師生交流，然后替換新單詞（仍在舊句型中），學習訓練新單詞，完成新授單詞3）由新單詞引出新句型完成任務型學習的第一步。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。教師要引導學生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。四、主要措施。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的39。在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的39。第一單元Unit1是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是：使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在教學活動中，利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好晚上聽磁帶朗讀和課間口語操練。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進行初步的日?？陬^交際，如問候他人、詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。3．能按三會與四會的要求掌握所學詞語。本期的教學重點內(nèi)容是一般將來時態(tài)，對一般將來時態(tài)的了解和運用，還有名詞性物主代詞等的掌握都是教學的重難點。調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學習英語廣告設(shè)計等）。能力；同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。四、主要措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。會4個手工制作。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。學生通過結(jié)對或小組活動，在合作完成各種各樣的任務的同時，鞏固、運用了所學語言。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期。只是教學難度梯度較大，基礎(chǔ)薄弱的學生學習較顯吃力。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。能聽懂簡單的指令并做出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。三、教材分析：本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。五年級英語下學期教學計劃8一、指導思想：教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進來一塊學習英語。難點：將所學運用到日常生活交際當中。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。五年級英語下學期教學計劃7一、學情分析：五（1）班共70學生，男生36人，女生34人，平均年齡在12歲左右。五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。二、教學目的任務。對于板塊中的繞口令式的句子，教師要讓學生多聽、多讀、多比較，以培養(yǎng)他們的語感。教師在課堂教學時先通過掛圖、插