【正文】 酶的作用。教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演?；顒尤嚎铸埐┪镳^、了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識。幸存者九死一生逃離小島?；顒右唬嘿_紀(jì)公園 方案一：故事接龍。教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演。討論釋疑：對拓展性的問題，讓學(xué)生共同討論，形成共識?？蓭ьI(lǐng)學(xué)生實地參觀秸稈發(fā)電場或其他合理利用秸稈的地方，如利用秸稈培育食用菌、家庭秸稈氣化爐等。你有哪些方法可以減少一次性用品的使用？向社會宣傳。得出結(jié)論：像塑料飯盒這一類只用過一次的日用品，就是一次性用品。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)龍盛小學(xué)！欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教師喊一時，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時，向右轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，原地不動。（四）心海起航學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解教材內(nèi)容?合作‘金鑰匙’?，并說一說自己在今后的合作中應(yīng)該怎樣做。合作能彌補(bǔ)我們自身的 不足。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。教學(xué)難點：學(xué)會在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。學(xué)生需要把一幅沒有色彩的圖畫涂上不同的顏色，并闡明這幅畫的含義。教學(xué)方法：體驗法、練習(xí)法。通過?小鏈接?和?小體驗?，讓學(xué)生自己感受這部分內(nèi)容里的知識。拓展：了解?美甲可能引起灰指甲?和?雞眼?。學(xué)會應(yīng)對手腳部問題的方法。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。了解狂犬病的危害以及傳播途徑。當(dāng)然如果有特殊需要時不算性侵犯，如果醫(yī)生看病，同性別父或母及其他家人在必要時幫助你（紅燈區(qū)受傷或生瘡了，要抹藥等）。準(zhǔn)備:人體海報、小博士卡若干、黃、綠三色磁條錄像課外調(diào)查資料彩色紙及白紙若干教學(xué)過程一、另類小偵測——明白身體有界限破冰行動——親密接觸（1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動伙伴。四、如何正確報警保持鎮(zhèn)靜，不能因為恐慌影響了正常的判斷。至3月2日6時，已造成29人死亡，130余人受傷。?綠色上網(wǎng)倡議書?，培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識和自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。課時劃分：2課時 教學(xué)過程：一、引入：，然后讓學(xué)生說說自己是怎樣乘車的，是否 有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？：怎樣乘車才能確保安全？二、新課，然后進(jìn)行分組交流：怎樣做才是安全的？?安全小衛(wèi)士?的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。學(xué)生練習(xí)生活實際，收集生活中的點滴幸福。學(xué)生聯(lián)系生活實際，分組交流自己因?竭盡全力?而獲得成功的故事經(jīng)歷。認(rèn)識到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會出現(xiàn)奇跡。知識點：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。英國《新科學(xué)家》周刊列出了生命十大未解之謎：生命如何起源？地球上有多少物種？人類仍在進(jìn)化嗎？我們?yōu)槭裁此X？智能的出現(xiàn)是必然結(jié)果嗎？什么是意識？性從何而來？我們能防止衰老嗎？什么是生命？其他行星上有生命嗎？：學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對諸多生命之謎的感受。：傳說斯芬克斯是埃及遠(yuǎn)古時代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。第一篇：五年級下學(xué)期生命生態(tài)安全教案教學(xué)目標(biāo)：。（1）什么原因?qū)е逻@些物種消失？這樣的結(jié)果是否可以避免？（2）說說你知道的環(huán)境惡化、極端氣候、地質(zhì)災(zāi)害，它們有可能是哪些原因造成的？（3）我們能夠做什么？ （1）考古發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石距今大約多少年？（2）你還想知道哪些關(guān)于化石的故事？（3）如果將來有一天，假設(shè)我們掌握了必要的技術(shù)，能使那些已經(jīng)從地球上消失的動物重新出現(xiàn)在我們的地球上，你最希望重新出現(xiàn)的動物是什么？三．課外延伸課后分組搜集有關(guān)化石的更多資料。它常用一個謎語考問路人，若答不出來的路人便會被他吃掉。，借助?鞋帶頭?的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。：太空探索。激勵學(xué)生超越自我，竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。閱讀思考：人的潛能有多大？三．完成一個對生命奇跡現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究的活動。分享彼此的幸福點滴。，并交流學(xué)習(xí)后的感受。，討論，交流：說說自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進(jìn)？7防恐防爆有辦法教學(xué)目標(biāo)：了解如何識別恐怖分子。面對突如其來的恐怖襲擊，我們應(yīng)該怎么辦？恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。判明自己目前是否面臨危險，如有危險，做好個人防護(hù)，迅速離開危險區(qū)域或就地掩蔽?！亚樘崾荆弘p方學(xué)生對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不做。三、傾聽小故事——識別變相性侵犯情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染病；第二，是由狂犬病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾?。坏谒?，患病動物咬人或動物時，唾液中的狂犬病病毒經(jīng)上口語侵入機(jī)體而引發(fā)感染。教學(xué)過程：一、健康小問號教師先請班上的幾名同學(xué)來讀一段文字，讓大家猜猜這是誰的聲音；接著請同學(xué) 們用手捂住耳朵，繼續(xù)判斷自己聽到的內(nèi)容。養(yǎng)成良好的護(hù)手腳習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：了解看病用藥的一般流程和基本常識。三、健康小貼士針對教材中的四個對話，引導(dǎo)學(xué)生討論：你們平時是不是這樣的？為什么不能這 樣？應(yīng)該怎樣做才是正確、科學(xué)的？結(jié)合自身的經(jīng)歷說一說：生活中還有哪些看病用藥的誤區(qū)和不良習(xí)慣需要反思和 糾正？四、健康小行動引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會基本的社會調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識和能力。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程一、活動引入暖身活動：鉛筆的想象。?○?的聯(lián)想。教學(xué)過程：一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解：思考?蘇珊為什么笑了?？體會同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時更自在快樂；懂得 善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。（2）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的?觸角?，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識和經(jīng) 驗。關(guān)于游戲?穿越‘地雷陣’?，并討論： 你在穿越?地雷陣?時有什么感受與體會？16責(zé)任面前勇?lián)?dāng)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。當(dāng)有人做錯時，就要走出隊列，站到大家面前，鞠躬并說聲：?對不起，我錯了。行為對比，引發(fā)思考 師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理：主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。問題3：你還知道哪些是一次性用品。教學(xué)目標(biāo): 重點: 培養(yǎng)合理利用秸稈,: 認(rèn)識到合理處理秸稈的好處教學(xué)過程 生活在線，讓學(xué)生感受大飛燒秸稈造成的空氣污染現(xiàn)狀。，了解秸稈發(fā)電的知識，把課上的探究延伸至課下。（1）腐敗對環(huán)境污染推波助瀾，談一談你對以下案例的感想： 案例1：河南農(nóng)民宋克明10年自費10萬調(diào)查污染，他說：?一些地方的領(lǐng)導(dǎo)，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就不顧斷了子孫后代的路，環(huán)境遭污染，土地在銳減，森林被砍光??只要GDP增長了，自己的官位提升了，這些他們都是熟視無睹。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備化石的相關(guān)文字、圖片、模型、音頻與視頻資料等。師生合作，交流故事《侏羅紀(jì)公園》，激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣。說一說。拓展活動。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集、閱讀關(guān)于生命之謎的信息、知識，準(zhǔn)備感興趣的話題。端粒就是細(xì)胞內(nèi)染色體上的保護(hù)罩。（二）生命探索 活動一：科學(xué)探索列車第一站生命搖籃:地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋逐步形成生命。樹立克服困難、竭盡全力、自我超越的意識。講述自己的潛能故事：學(xué)生聯(lián)系生活實際，分組交流自己因“竭盡全力”而獲得成功的故事或經(jīng)歷。所以幸福需要提醒。課時劃分：2課時 教學(xué)過程：一、引入：緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能?！?安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。三、遇到恐怖襲擊時如何選擇掩蔽物？（1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間；（2）選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物，使恐怖分子在第一時間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時間；（3）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。遇到性侵犯行為時，能正確自助和求助。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為，很有可能是性侵犯。教學(xué)難點：在與狗、貓等動物接觸時，要有自我保護(hù)的意識。養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生“健康小鏈接”的相關(guān)知識。分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲溝炎會相互轉(zhuǎn)變嗎？三、健康小貼士教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）你認(rèn)為“健康小貼士”中哪些內(nèi)容自己以前做得不夠好？（2）預(yù)防腳癬，除了教材中列舉的內(nèi)容，你認(rèn)為自己還有哪些方面值得注意？學(xué)生自學(xué)“健康小行動”的內(nèi)容，促使自己養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣，消除危害腳部連康的各種因素。教學(xué)難點：對看病用藥無趣的辨析、反思。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備科技發(fā)明小故事的相關(guān)文字資料、圖片、幻燈片或課件。（二）心靈視窗涂一涂。（2）聯(lián)想幫助我們更好地解決問題。教學(xué)過程：一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解：思考“蘇珊為什么笑了”？體會同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時更自在快樂；懂得 善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。合作能彌補(bǔ)我們自身的不足。關(guān)于游戲“穿越‘地雷陣’”，并討論： 你在穿越“地雷陣”時有什么感受與體會？ 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。當(dāng)有人做錯時，就要走出隊列，站到大家面前，鞠躬并說聲：“對不起，我錯了。教學(xué)重點：，學(xué)會垃圾分類方法。）二、說一說，分一分小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾, 把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾, 在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子), 我們把它們單獨分成一類, 稱為“有害垃圾”。五、生活中垃圾的處理（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？(二)垃圾分類的重要性(三)垃圾分類的可行性在生活中實行垃圾分類可能嗎?主要困難在哪?六、調(diào)查社會中的垃圾處理方式七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課 八：課后延伸、撰寫建議書。學(xué)生動手分垃師生互動，得出結(jié)論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時產(chǎn)生大量垃圾。：面對此情此景，你有什么感受？你想說什么？ ：焚燒秸稈有什么害處/ ：污染空氣，引發(fā)火災(zāi)，影響交通等。（2）學(xué)習(xí)對科學(xué)的評價，學(xué)習(xí)科學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。第三篇：小學(xué)五年級《生命、生活與安全》上冊全學(xué)期教案設(shè)計第一單元：熱愛生命 第一課：性別之謎教學(xué)目標(biāo)：，尊重異性。（4）卵細(xì)胞與含有y染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會發(fā)育成男孩。 預(yù)計課時：3課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題 活著真好二、新授生命的堅強(qiáng)： 看教材案例，如果你是小樂，你會怎么做？ 議一議： 是什么力量讓小樂做出這樣驚人的舉動？ 生命如此的珍貴，怎樣才能讓它更精彩呢？（做最好的自己，讓個性自由地張揚，讓能力充分地發(fā)揮?。┥捏w驗： 生命十分美好。要珍愛生命，活著才有意義。（3）民族英雄林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 如何看待死亡，說說你的看法吧！生命的祭奠。預(yù)計課時：3課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題 被壓后的自救二、新授：安全小問號 看教材案例，如果你是亮亮你會怎么做？故事接力賽：（1）猜想亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些困難？（2）他們是怎么堅持下來的？（3）亮亮和爸爸成功獲救的故事對你有什么啟示？安全小博士 請學(xué)生說說如果被壓應(yīng)該如何自救“（1）保持呼吸暢通：3點（2）改善環(huán)境，消除危險因素：3點（3）保持體力：3點（4）維持生命：3點討論： 你還知道哪些脫險的方法？安全小衛(wèi)士：（看故事）每一個從廢墟中被搶救的生還者，都有一個精彩的生命故事。安全小博士 安全標(biāo)志由安全色、幾何圖形和圖形符號構(gòu)成，用以表達(dá)特定的安全信息。固體物質(zhì)火災(zāi)液體火災(zāi)或可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)氣體火災(zāi)金屬火災(zāi)帶電火災(zāi)烹飪器皿內(nèi)的烹飪物火災(zāi)安全小衛(wèi)士 學(xué)習(xí)消防知識，增強(qiáng)防范意識，提高防范能力，可以最大限度地避免火災(zāi)的發(fā)生。教學(xué)難點：懂得怎樣做到有毅力。三、心靈視窗聽一聽《小白鼠實驗》故事讓我們也找一找自己學(xué)習(xí)生活中的“快樂中樞”吧！指導(dǎo)學(xué)生填寫 我的“快樂中樞” 小結(jié)：小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、勞動、鍛煉等方面也會遇到許多困難、挫折，必須有堅強(qiáng)的毅力，才能克服困難，只有認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，才能在各方面取得進(jìn)步。教學(xué)重難點： 理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績時，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們。2，對于誘惑我們應(yīng)該怎么辦呢？五、心海起航 讓我們從現(xiàn)在開始，克制沖動，培養(yǎng)毅力，挑戰(zhàn)自己，收獲成功吧！總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了毅力的重要性和怎樣培養(yǎng)毅力的做法。師：哪一位同學(xué)能用一句話說出故事的意思？（只要功夫深，鐵杵磨成針。綠色食品雞肉的生產(chǎn)過程健康小貼士 食用綠色食品好處多 無污染、無公害、安全、優(yōu)質(zhì)是綠色食品的特征。實踐活動（1）根據(jù)四類安全標(biāo)志的基本型式，對“安全小問號”中所列的安全標(biāo)志進(jìn)行分類。同時向你身邊的人介紹被埋壓后的自救常識。這神圣的儀式，一年一年輪回，一代一代傳承，演繹著生命的生生不息。懂得人們的生活離不開規(guī)則。（2）一個與朋友交往的故事。生物界中有一些生物的性別決定方式和人不同。教學(xué)重難點：理解合理分工與合作的重要性，能尊重