【正文】 調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過輔導(dǎo)學(xué)生演唱，掌握歌唱的`技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音高意識。二、教學(xué)工作備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。通過音樂教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。重視與學(xué)生交往，并且關(guān)注生生之間的交往，滲透教材的德育情感。從多面提升學(xué)生對歌曲的情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透，真正做到對學(xué)生情感的培養(yǎng)和育人價值，達(dá)到從課本到德育的延伸。二年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃8一、學(xué)生情況分析二年級下學(xué)期的學(xué)生較之上學(xué)期，對課堂興趣更加濃厚，敢于表現(xiàn)自己，并且有一定的音樂素養(yǎng)和音樂知識技能，善于把握情感在音樂當(dāng)中的運用。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。充分作好課前準(zhǔn)備認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。唱歌部分：鞏固所學(xué)的唱歌方法，能運用自然的聲音演唱，初步學(xué)會用不同的唱歌方法來表現(xiàn)不同的歌曲情緒，開始接觸兩聲部的節(jié)奏朗誦，多聲部織體誦讀要關(guān)注音色。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。四。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。2。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。二、教學(xué)目的要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。及時將自己的讀書體會整理到個人工作博客當(dāng)中。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。識讀樂譜（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。二年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃3一、教學(xué)總目標(biāo)突出音樂學(xué)科的特點。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。積極回復(fù)本學(xué)科其他老師的工作博客，并能針對問題提出自己的見解，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)科交流，進(jìn)一步提高自己的`專業(yè)水平。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)，無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。開放的音樂教學(xué)方法，開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。課程安排第一課《春天來了》2課時第二課《難忘的歌》3課時第三課《童趣》3課時第四課《快樂的舞蹈》3課時第五課《獸王》2課時第六課《愉快的勞動》3課時第七課《小音樂家》3課時第八課《靜靜的》3課時第九課《飛呀飛》2課時第十課《跳起舞》3課時游戲?qū)m有趣的運動會2課時二年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃5一、學(xué)生情況分析二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。識譜要求內(nèi)容在教材中分解融入兩個部分之中，一是學(xué)唱歌曲部分；二是活動部分。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。樂于參與各種演奏活動。采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。在教學(xué)方法上仍在教學(xué)方法上盡量采取唱游的方式，拓寬空間上的限制，讓學(xué)生在玩中體驗，并且結(jié)合樂理知識的滲透和要求，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中創(chuàng)造。四、音樂素養(yǎng)培養(yǎng)方向：正確表達(dá)歌曲內(nèi)容，提高創(chuàng)新能力讓孩子在參與、體驗、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂中學(xué)到各種音樂知識和基本技能。擴(kuò)展資料：下學(xué)期音樂教學(xué)計劃下學(xué)期音樂教學(xué)計劃下學(xué)期音樂教學(xué)計劃1一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，并參與表演。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。培養(yǎng)目標(biāo)音樂教育的目標(biāo)就是要完善學(xué)生的個性。在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。在教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。在課外書中找些孩子們喜歡的歌曲進(jìn)行演唱。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。一、音樂領(lǐng)域有：：培養(yǎng)準(zhǔn)確歌唱的能力；體驗音級之間的關(guān)系；：感知節(jié)奏、認(rèn)識節(jié)奏符號；進(jìn)行簡單的多聲部節(jié)奏練習(xí)；利用打擊樂器的節(jié)奏即興創(chuàng)編等；；、三拍子的39。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。樂于參與各種演奏活動。采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：一、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂教學(xué)措施：（一）在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。（三）個別檢查?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。從單拍子到復(fù)拍子。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。4質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。通過欣賞，了解幾種常見的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。引導(dǎo)學(xué)生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進(jìn)行處理。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏有表情地獨唱或參與齊唱。突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。五、教學(xué)進(jìn)度安排課題課時數(shù)第一單元到郊外去4課時第二單元健康歌3課時第三單元音樂中的動物5課時第四單元五十六朵花4課時第五單元調(diào)皮的小鬧鐘4課時第六單元童年的游戲4課時到郊外去欣賞出發(fā)唱歌郊游唱歌山谷回音真好聽創(chuàng)編山谷回音欣賞火車咔咔咔編創(chuàng)開火車健康歌歌表演健康歌唱歌小雪橇欣賞乒乓變奏曲欣賞踢毽子哦，十分鐘歌表演請來看看我們的村莊欣賞口哨與小狗唱歌螃蟹歌欣賞杜鵑圓舞曲唱歌老牛和小樣活動動物聯(lián)歡會五十六朵花唱歌阿西里西欣賞快樂的牧羊人欣賞宜蘭童謠(片段)欣賞滾核桃編創(chuàng)小羊過橋歌表演我的家在日喀則調(diào)皮的小鬧鐘唱歌每天欣賞調(diào)皮的小鬧鐘唱歌時間像小馬車欣賞在鐘表店里唱歌大鐘和小鐘編創(chuàng)大鐘小鐘一起響童年的游戲唱歌打花巴掌陀螺交響曲幸福拍手歌下學(xué)期音樂教學(xué)計劃14一、指導(dǎo)思想：從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。四、教學(xué)重點難點能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。能夠背唱4~~6首歌曲。下學(xué)期音樂教學(xué)計劃13一、教材分析這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。本學(xué)期要實現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。緊緊圍繞中小學(xué)教研教改工作要點，掌握音樂工作重心及部署，研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。舞