【正文】 適當和少開空調(diào)。其實，低碳生活并不神秘，它就在我們身邊。但這“低碳”生活究竟要怎么“低”？“低”到哪才行呢？下面我就為大家介紹一些低碳小竅門。當然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，低碳不以影響身體健康、降低生活質(zhì)量為代價，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。低碳校園，共創(chuàng)我們的美好家園?！肮?jié)能減排，從我做起，從現(xiàn)在做起”；“低碳生活，綠色校園”，這不僅僅是口號和警示，更是廣大師生應自覺承擔的社會責任和健康生活的追求。大部分師生不是學習研究與“低碳”相關的專業(yè)，對低碳環(huán)保的意識不強，對節(jié)能減排不知道如何去做。暖冬或高溫造成用電高峰等等。雖然學生知道老師是要滲透環(huán)境教育的相關內(nèi)容，但對究竟是要滲透哪方面的內(nèi)容卻不明所以，講了等于沒講，完全收不到應有的效果。關鍵字：低碳、校園、節(jié)能、環(huán)保一、低碳生活，低碳校園的原因低碳校園，泛指高校以科學發(fā)展觀為指導，以降低校內(nèi)溫室氣體排放為目的，以高校各項活動為載體，建設綠色環(huán)保校園、和諧校園為基礎。有相當一部分人未能樹立改善和保護環(huán)境必須立即“從現(xiàn)在做起，從身邊做起”的緊迫意識，未能樹立起“環(huán)境保護，教育為本”的教育奠基意識。例如語文的課本中，新課改的課文增加了一個單元的內(nèi)容用于環(huán)境教育，分別從詩歌和人物故事來向孩子們展現(xiàn)，讓他們從小樹立愛護大自然，愛護動物。比如，大氣污染給我們造成日常生活中的不便。三、建設低碳校園的實踐路線低碳理念進人心。大學生這些力所能及的行為，都起到降低能耗、節(jié)約資源、保護環(huán)境的作用。如，浙江大學的學生將閑置物品回收歸檔進行物品交換，“融綠色于生活，化低碳為時尚”，環(huán)境問題與我們息息相關, 關心環(huán)保就是關心我們自己。它給我們提出的是一個愿不愿意和大家共創(chuàng)造低碳生活的問題。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)水，從點滴做起。我想，低碳方式生活，就是不過分追求物質(zhì)生活，在當今浮躁的社會中，“低碳”還得能帶來心靈上的寧靜呢。知道這些以后，我們就要養(yǎng)成隨手關閉電源的習慣；空調(diào)盡量少用；用步行來代替交通工具；將生活中的一些能量消耗盡最大的可能降到最低的狀態(tài)，把罪魁禍首的二氧化碳排放量降至最低限度。這樣就能省50%的電。低碳時代已經(jīng)如約而至，正在改變著我們的生活?！翱傊?，低碳生活，既是保護環(huán)境，也是拯救自己。也就是說“碳足跡”指一個人的能源意識和行為對自然界產(chǎn)生的影響。城市中有很多“本本族”，這些人都考出了駕照卻沒有買車，他們看見汽車尾氣能排放出大量的二氧化碳，更堅定了他們乘坐公共交通工具出行的決心，再說青島的地鐵也快完工了。保護自然、萬物共存：環(huán)境日益明顯其中最主要的原因就是人類的生產(chǎn)生活所排放的廢棄物超出了自然凈化所能承受的能力，破壞了大自然中的平衡。樂活一族的消費觀應該成為我們大學生的學習對象，樂活，作為一種新的生活方式——愛自己（自愛）、愛家人、愛地球的生活方式，不僅僅是注重自身生活的環(huán)保，而且支持地球的環(huán)保，樂活族追求的是節(jié)能、環(huán)保和高科技型的綠色生活方式。作個part time素食者，可減輕地球生產(chǎn)食物的負擔。居室中的“慢”，是一種悠閑的感覺。選擇交通工具時，盡量使用自行車或公交車上學。在使用書本時，一定要注意愛惜，今后就可以和你的親朋好友及學弟學妹們分享了（這個很重要，經(jīng)前我沒想過，不過以后我就不會再交書費了）；，會發(fā)現(xiàn)許多物品可以循環(huán)再利用。5你認為當代大學生應該具備什么樣的生態(tài)文化素質(zhì)？請結(jié)合你的專業(yè)談談什么樣的環(huán)保課題設置更有益于培養(yǎng)大學生的生態(tài)文化素質(zhì)。讓我們重新綻放生命之花。天地慟哭，山河嗚咽。這次行動無需任何呼吁。我們眾志成城，相濡以沫，直到所有的傷口痊愈，所有的笑臉綻放，直到一個新的玉樹在三江源全新站起第四篇：低碳生活(論文)摘要： 低碳生活被稱為“拯救地球最后一次希望”的聯(lián)合國氣候變化大會12月19日落下帷幕，標志著“低碳”生活離我們漸行漸近。正文：低碳生活作為一種生活方式，先是從國外興起，可以理解為減低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。有保護環(huán)境的目的。日常行為習慣注重環(huán)保。即使人類曾經(jīng)引以為豪的不斷增長膨脹的GDP也因為環(huán)境的惡化而大打折扣。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，水資源問題嚴重，中國目前有16個省(區(qū)、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴重缺水線，有6個省、區(qū)(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。做到低碳生活，既是保護環(huán)境，也是為了人類自己。做到低碳生活很簡單，珍惜每一點滴的資源。給地球減少一分負擔。在如今的大學校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“ 碳足跡”、“低碳經(jīng)濟”、“低碳糊口”等，已經(jīng)成為很流行的名詞，甚至有些大學生還在為其做宣傳，高校的百余名大學生環(huán)保志愿者通過行為藝術表演等方式，倡導廣大市民參與“低碳生活”；成立關于可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)境保護方面的沙龍，其間討論了有關節(jié)能減排等問題，以及諸多與大學生生活息息相關的“環(huán)保生活”。一個普通家庭至少有６－８盞電燈，要合理使用電燈，首先就要淘汰低效率燈具，選擇熒光燈。④減少開門次數(shù)，縮短開門時間。洗衣機：①選擇合適的洗滌時間。低碳，對我們來說更是一種態(tài)度，讓我們一起行動起來，讓我們的生活“低碳”起來！參考文獻：＜1＞ 聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP），改變生活方式:氣候中和聯(lián)合國指南【R】，2008＜2＞ 吳曉江，戒除嗜好！面向低碳經(jīng)濟【N】，文匯報，2008＜3＞ 田晨，低碳生活是一種更好的生活方式【J】，世界壞境，2008。③用洗衣機要按照衣物種類和臟污水平來定洗衣時間。空調(diào)：①在用電高峰期不用或少用空調(diào)。②電視的音量、亮度調(diào)節(jié)到適當?shù)奈恢?，音量、亮度過大耗電量也大。有大學生表示：“熱衷于節(jié)能環(huán)保，除了感覺這是我們所應該承擔的社會責任，更覺得這是一種時尚。都是人們可以做到的。購物時用環(huán)保袋代替塑料袋，讓天然陽光代替日光燈，用步行與公交代替汽車，減少廢氣和塵埃的排放。詮釋了低碳對于地球的重要性，也是對人類生存的重要性。中國式“低碳”在2009年12月哥本哈根氣候變化峰會上，溫總理指出：氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。芬蘭和德國學者公布的最新一項調(diào)查顯示，遠遠超出此前的預期。作為現(xiàn)代社會的新新大學生，我們要明白：要學會生活，更要學會“低碳生活”。那么，這些事情會經(jīng)常發(fā)生在大學生身上嗎？在接受調(diào)查的大學生中，52％的大學生從來不做這些事情，42％的大學生偶爾會發(fā)生這樣的行為，只有6％的大學生經(jīng)常會這樣做。他們清楚地了解到許多動植物的銳減與人類的不遵守平衡規(guī)則有關，現(xiàn)今生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)不平衡，環(huán)保就是為了維護生態(tài)系統(tǒng)的平衡。更讓大家關注的是“80后”的大學生們對“碳排量”這一詞語也頗為敏感，他們把低碳生活作為一種時尚，被稱為一種“低碳經(jīng)濟”。本文通過舉例的方法，闡述了作為新興理念倡導者的大學生，更是將低碳理念帶到了大學校園，與大學生的日常生活緊緊聯(lián)系在一起，從而創(chuàng)造出豐富多彩的環(huán)保生活方式。情系玉樹，大愛無疆。4月21日，全國和駐外使領館下半旗志哀，停止公共娛樂活動，以表達全國各族人民對青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼。災難中的土地，我們?yōu)槟銧磕c掛肚徹夜難寐；災難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。充