【正文】 間、學校與學校之間差異之大，令人幾乎難以想象，教師隊伍不穩(wěn)定，年齡偏大、斷檔，流向條件由優(yōu)越的學校，因為教育投入城市中心化，資金投入不平衡是關鍵原因。所以這種論調(diào)也是影響教學質(zhì)量提高的因素之一。冷靜分析一下，不難發(fā)現(xiàn)有以下幾個原因：其一、應試教育的負面效應考試指揮棒使社會、領導、教師、學生、家長的價值取向不由自主而且無條件地向升學率傾斜，由此引發(fā)教育思想觀念、教育評價標準、教育導向的傾斜。從領導者的辦學思想、工作作風到學校教育教學的管理水平，從教師隊伍的思想、文化、業(yè)務素質(zhì)到社區(qū)和家庭的文化氛圍等，均是影響教學質(zhì)量提高的因素。七、學生豐富而充實的一天在校學習生活為了更好地實現(xiàn)教育目標，完成教育任務，保證學生健康、快樂、充實地度過每一天在校學習時間，學校合理安排了作息時間：學生每日在校學習(含組織活動)時間,五年級不得超過6小時,其它年級可視情況適當減少。可以說，正是這樣一種理性的評價理念和評價方式，保證了我校校本課程的開發(fā)成為一個持續(xù)性的、不斷改進的過程，使之充滿了活力。評價內(nèi)容：評價內(nèi)容按不同類型的課程而定。評價方法：一是學校建立了學生成長記錄袋（內(nèi)容為：學生考試考查成績登記表、體質(zhì)健康標準登記卡、體檢表、社會實踐活動登記表、學期、學年評語表、參加各類活動獲獎證書復印件、探究實踐考試試卷、學生自評互評記載表、學生綜合素質(zhì)評價表及學校結(jié)合實際制定的系列評價表冊等）；二是評價小組成員每學期都根據(jù)學生日常表現(xiàn)，以觀察、訪談和調(diào)閱學生成長記錄袋、參考學生自評互評的相關結(jié)果等為依據(jù)，對學生進行了綜合素質(zhì)評價；三是評價小組針對各評價要素，對所在班級學生進行了認真分析，獨立進行了逐一評價，小組集中各成員的評價結(jié)果，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，做出對學生的終結(jié)性評價；四是對于重大分歧，提交學校評價委員會裁決，然后由班級評價委員會將每一要素的評價結(jié)果填入“學生綜合素質(zhì)評價表”中。（3）閱讀范圍的無限廣泛，閱讀資料的無限充裕是網(wǎng)絡閱讀的優(yōu)勢所在。，有效提高教學質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革，促進素質(zhì)教育的全面實施，使校本研修有章可循，取得實效，結(jié)合學校實際情況，擬定了《逸夫小學學科校本研修常規(guī)和教學要求管理細則》。學校還通過校本培訓，對全體教師進行了“新課程、新理念、新技術”的理論學習。培養(yǎng)問題意識，突出開放意識，重視訓練意識。借縣教育局重建《教學工作暫行規(guī)定》的契機，我校也經(jīng)全校教職工大會討論通過了《逸夫小學教學工作暫行辦法》。第一篇：義務教育學校標準化建設調(diào)研報告義務教育學校標準化建設調(diào)研報告——富裕縣逸夫小學為了進一步了解和掌握我校標準化學校建設的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學校在組織管理、教育教學等方面存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，制定整改措施。然后，嚴格執(zhí)行。關注師生互動，關注學習狀態(tài)，關注“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維教學目標的達成度，以達到課堂教學質(zhì)量的最優(yōu)化?，F(xiàn)在，我校教師有90%達到了打字員水平，并能正確、安全、高效地使用網(wǎng)絡，有80%教師能獨立制作較復雜的教學課件。《細則》的核心是堅持以人為本，關心教師，尊重教師，滿足教師，發(fā)展教師，保障教師專業(yè)發(fā)展的權力，明確教師專業(yè)發(fā)展的義務。網(wǎng)絡研修使每個老師可以最大化地實現(xiàn)資源共享，最迅捷地了解教育教學信息，最真實地進行課堂實錄的展示。最后還將對每個學生的評價結(jié)果過錄到“學生綜合素質(zhì)評價記錄卡”，上報學校評價委員會審查并備案；五是評價工作每學期進行一次，小學階段最后一個學期對五年的評價結(jié)果進行了綜合評價，并將評價成績轉(zhuǎn)化為“優(yōu)、良、合格、不合格”四個等級，依據(jù)學生小學階段在六個基礎性發(fā)展目標的日常表現(xiàn)，對學生以文字形式加以定性描述。一般是抓住三個要點：①學生態(tài)度評價：表現(xiàn)在其認真參加每次活動，努力完成自己所承擔的任務，能否與同學合作等等，這方面的評價是對學生參與校本課程學習全過程進行體驗評價的。六、關注學生潛能開發(fā)，促進學生個性發(fā)展學校關注和發(fā)現(xiàn)學生多方面的發(fā)展?jié)撃?，并為學生的個性發(fā)展提供平臺：如，為了最終實現(xiàn)“學校有特色、學生有特長”的奮斗目標，我校根據(jù)自身的實際情況，確立了以象棋為主的校本課程的開發(fā)，利用體活課和體育室內(nèi)課對學生進行象棋有關知識及布局技法的訓練，經(jīng)過兩年來的訓練學生的各方面能力都得到了發(fā)展，為了促進此項活動的繼續(xù)開展及全面普及，我校堅持每年開展一屆“逸夫小學校園象棋比賽”。學生每周一至周五在校學習，共計五天，任何年級、任何學科都不得占用節(jié)假日和雙休日等休息時間授課或大面積補課。我深感如今的學生難教，師生感情淡薄。向分數(shù)傾斜，接著產(chǎn)生了一連串的傾斜：獎懲、待遇、職稱、提升、下崗、分流……，人心惶惶，人人見“分”就眼紅，“分”成為法寶、命根；“分”就代表著地位、名譽、實惠和利益；“分”就是前程、命運；“分”決定了教學者的一切；“分”無所不能，無所不至、令人敬畏、令人神往，令人奉若神明。其五、師愛淡化的影響，教師愛學生，自古如此。教育不公平后果嚴重，在歐美一些國家，教育不公被視為國家危機。尤其是實行工資卡制度以來，更是出現(xiàn)了嚴重的分配平均主義，教師干好干歹一個樣，干和不干一個樣，反正都是照領工資。民族的希望在教育，教育的希望在教師。完全中學2所，初中在校生1591人，初中教師144人（初高中平方米，達到省標準化合格小學標準（寄宿制小學生均占地面積≥32平方米，生均體育用地面積≥9平方米，6個教學班小學要有100米直跑道）。這樣兩所中學校級之間的差距較大（均衡系數(shù)大）。（2）（寄宿制標準為生均建筑面積≥、普通初中≥）基本達標。基礎教育課程改革實施已經(jīng)有十幾年了。三是合理建設基層學校的功能室（實驗室、舞蹈室、電教室、美術室、音樂室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室等）、校園硬化、綠化和體育場地等補充建設。學校占地面積近1萬平方米，建筑面積3千平方米?，F(xiàn)有一座1800多平米雄偉壯觀教學大樓，并配備了多媒體教室7個，電腦教室1個，電腦50臺、圖書室1個、實驗室2個、儀器室2個，音體美器材室1個，近年來又改造了學生食堂和擴建了學生宿舍，現(xiàn)有食堂1座，學生餐廳和教師餐廳各一個，為師生全面發(fā)展提供了良好的條件。學校特別重視安全教育工作，近年來在校園的各個角落安裝了監(jiān)控設備,每周班會課都要對學生進行安全教育，經(jīng)常組織檢查校園安全隱患，實行全天候教師值日制度，并及時登記在案，由安全領導小組及時予以排除，確保了有史以來的校園安全重大事故的零記錄。辦學經(jīng)費逐年增長。近年來師生辦公、學習、生活條件的改善等方面都投入了大量的資金，使學校面貌煥然一新。我們結(jié)合本校特點，構建了“三二三”教學管理模式。業(yè)務骨干除做好本職工作外，每周至少聽評課2節(jié)，分工包教研組和年級組，參加分管教研組的集體教學研究活動，全體管理人員齊抓共管，人人有目標，層層有責任。（4）、加強校本教研，提高課堂效率校本教研是學校發(fā)展的生命力，是學校實現(xiàn)特色化持續(xù)發(fā)展的突破口。在創(chuàng)新課堂評價中，主要看學生主體地位是否得到充分體現(xiàn)，能否真正體現(xiàn)學生自主學習、自主合作探究的學習意識。專職體育教師1人，兼職音樂教師1人，兼職美術教師1人，專職英語教師4人。今后學校在教師培養(yǎng)培訓以及引進上道路還很長。學校的發(fā)展離不開政府和教育主管部門的大力支持。師資力量雄厚，全校共有專任教師 141 人，己聘小學特級教師 2 名，中高級教師 1 名，小高級教師 48 名，一級教師 90 名，教師學歷 100 ％達標，其中有 132 人己獲得大?；虼髮Ｒ陨衔膽{，師資力量雄厚。、全面提高教師的整體素質(zhì)，利用崗位培訓、函授進修，自學考試，繼續(xù)教育等形式加強對教師的培訓。保證讀書活動不流于形式，是學生真正受到教育。學校重視德育工作，成立了德育領導小組。這些選修課有活動型的、有科學拓展型的，有興趣型的，充分利用校內(nèi)外資源、建立校本培訓制度、有計劃、有過程、有考、有結(jié)果、內(nèi)容豐富，形式多樣，收到了良好的效果。少先隊大隊部每學期都能舉辦詩歌朗誦會 為此，我校逐步走出了一條成功之路，取得了可喜成績。標準化學校建設自評報告朔城區(qū)二中標準化學校建設自評報告依據(jù) 《 朔州市小學校建設與發(fā)展評價標準 》 精神，我校成立了受評學校工作領導小組并組織相關人員從辦學條件、學校管理、教亨教學的指標進行逐項自查、整改，現(xiàn)將自評情況報告如下：一、先進的辦學條件朔城區(qū)第二中學是一所縣辦小學，服務區(qū)人口 3 萬多人，學校位于縣城中央，青年路南，交通便利，地理位置優(yōu)越。三、雄厚的師資隊伍我?，F(xiàn)有教學班 36 個，學生 1613 人。根據(jù)學校的實際情況，建立健全了各項規(guī)章制度和崗位責任制度，實行校務公開，各種制度成冊，裝框上墻，實行民主管理、科學管理。(3）后勤管理：學校后勤工作健全，能積極為教育教學工作提供有力保障，能堅持為教學，為師生生活服務，能保證教育教學工作的正常運轉(zhuǎn)。(4）安全管理：學校安全工作有計劃、有總結(jié)、學校成立了安全工作領導小組、安全工作巡視小組、安全工作自查小組，建卒健全了安全工作管理制度，安全工作實施細則，安全工作應急預案等，并建立了安全工作臺帳。每學期德育工作都有計劃、有實施過程、有總結(jié)。每個教師教學態(tài)度端正，傳授知識正確，教學時間分配比較合理，教學方法比較靈活，能引導學生在學習中積極、主動、合作、探究、取得了較好效果。(5）體育、藝術、衛(wèi)生工作：學校堅持“兩操一活動”保證學生每天有一小時以上的體育活動時間。讀書活動在我校已轟轟烈烈又扎扎實實的開展。自 2009 年以來，學生無一違法犯罪現(xiàn)象。八、存在的問題我們盡管工作做了不少，但是還存在一些弱點。、C7 項（10 分）：由于建筑多年未修，所以此項自評為 9 分。、C33 項（5 分）：由于綜合實踐活動教學設備的配置與標準有些差距，所以此項自評為 4 分。各項底線達標情況匯報材料朔城區(qū)二中各項底線達標情況為了順利完成關于義務教育標準化學校建設的評估驗收，我校對照驗收標準細則認真自查、依次落實、逐一整改，收到孔良好的效果，現(xiàn)將各項底線達標情況匯報如下，望各位領導予以審議：一、朔城區(qū)第二中學是一所縣辦小學，服務區(qū)人口 3 萬多人，學校位于縣城中央，青年路南，交通便利，地理位置優(yōu)越。嚴格按規(guī)定收費，實行收費公示制度，無亂收費現(xiàn)象。在教導處領導下，學校各個教研組都注重集體研究，發(fā)揮個體利用，實現(xiàn)資源共享。評價合理、公平、公正、實施過程清楚，培優(yōu)補差工作有計劃、有措施、不設重點班、實驗班，同時學校將“減負”納入了教育教學工作體系，措施有力，學生作業(yè)量不斷減少，學生成績穩(wěn)步提高，成效顯著。在鞏固創(chuàng)建工作取得的階段性成果的基礎上，找準問題，明確差距，注重整改實效型，增強執(zhí)行力，確保整改質(zhì)量，促進學校教育教學工作的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。(4）師生電腦使用配置比較低。努為建設熱愛尊重學生，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師職業(yè)風范。經(jīng)過多年的不懈努力，我們?nèi)〉昧诵┰S成績。2014年10月完成新食堂的基建工程、校園文化墻及校舍的粉刷工程，校園綠化呈新意。近幾年學校也獲得了不少獎項，2004年，“五一先進集體”、“阿克蘇地區(qū)教師基本功技能大賽組織獎”；2005年，“一二教學班從4個擴大到15個，學生數(shù)從一百多人到五百九十余人，教師隊伍從28人增加到48人，教師隊伍的整體素質(zhì)得到提高。、認真對照 《 省市義務教育標準化學校考評細則 》，繼續(xù)查漏補缺，組織實施，力爭高標準，全面達標。（二）學校管理(1）教師培訓、校本研修工作繼續(xù)加強。（一）成立整改領導小組 組長朱繼文副組長郝素梅高玉花組員薛有蓮溫有印解宏歲貢衛(wèi)星（二）：工作重點l、理清思路：完善學校下階段工作重點、規(guī)范辦學，進一步完善并落實各項管理制度實現(xiàn)精細化管理。九、學校嚴格執(zhí)行國家課程設置標準，開齊開足必修課程，并將選修課程作為學校的校本課程，每個班都配備了多媒體教學設備，設有微機室，雖然配置低，但學校教學設備、設施的使用率和完好率均達 98 ％以上。定期舉辦校本課程教學研討和經(jīng)驗交流活動，收到了良好的效果。這些選修課有活動型的、有學科拓展型的、有興趣愛好型的，充分利用校內(nèi)外課程資源，積極開拓技術課程，收到了良好的效果。2006 年朔城區(qū)危房改造動工，于 2008 年秋季投入使用，學校占地面積 26900m2，教學主樓面積 m2，教學輔助樓面積 m2。、C41 項（20 分）：由于我校的圖書資料與標準有些差距，所以此項自評為巧分。C9 項（10 分）：由于學校周邊環(huán)境治理，所以此項自評為 9 分。、檔案資料還有待于逐步完善。2007 年獲得朔州市教育系統(tǒng)紅旗單位稱號2008 年獲得山西省優(yōu)秀家長學校稱號2008 年獲得朔城區(qū)社會治安綜合治理工作先進集體稱號2009 年獲得朔城區(qū)社會治安綜合治理工作先進集體稱號2009 年獲得朔州門球工作先進集體稱號2009 年獲得朔城區(qū)第三屆中小學藝術展演優(yōu)秀組織獎稱號2010 年獲得朔城區(qū)先進集體稱號2011 年獲得朔城區(qū)先進集體稱號2011年獲得朔城區(qū)黨在我心中合唱比賽二等獎稱號2011 年獲得朔州全民健身先進集體稱號2011 年獲得全國少兒繪畫和作文大賽組織獎稱號2012 年獲得朔州門球工作先進集體稱號 2012 年獲得“中華魂”主題教育先進組織獎稱號2012 年獲得朔城區(qū)先進集體稱號、教學中心創(chuàng)佳績教學工作是學校的中心工作。要求教師用普通話教學，學生用普通話學習，師生之間用普通話交流。為了豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生特長，各班都成立了興趣小組。學校重視課程資源的利用，鼓勵教師充分運用遠教設備，取得了一定的成效。學校少先隊工作有計劃、活動有安排，教育有成效。能經(jīng)常性多形式對學生進行安全知識教育。學校能按規(guī)定收費，實行收費公示制度，無亂收費現(xiàn)象。(2）教學管理：學校能嚴格執(zhí)行各項法律、法規(guī)，教學秩序正常規(guī)范。近年來，學校加大對新課改、課標的培訓學習力度，基本建立了校本培訓制度，目前教師隊伍觀念新，思想活，教學方法好，大部分教師具有課題研究能力。2006 年朔城區(qū)危房改造動工，于 2008 年秋季投入使用，學校占