新時期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)(完整版)
【正文】 德情操，是一股巨大的教育力量和極其重要的教育手段。所以在教育過程中必須真誠地關(guān)心學(xué)生，學(xué)生愛老師，信任老師，師生之間有了感情，學(xué)生才會接受教育。當(dāng)學(xué)生按照自己的道德認(rèn)識來知道自己的行為，教師及時的肯定和表揚時，就會在情感上得到滿足，從而確認(rèn)這種道德認(rèn)識的正確，逐漸形成道德信念?，F(xiàn)將五年的《新時期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、加強了理論學(xué)習(xí)加強道德理論的學(xué)習(xí)。加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認(rèn)識，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感?？傊?，我們要想具備良好的職業(yè)道德，經(jīng)受住社會和自身的各種考驗，就必須明確師德規(guī)范要求，針對存在的問題，加強修養(yǎng)，通過修養(yǎng)，增加道德認(rèn)識，豐富道德情感，樹立道德理想和道德信念，堅定道德意志，并在實踐中進(jìn)行道德行為選擇，只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì)，成為一個品德高尚的人民教師。這是因為學(xué)校不像外界爭奪名利那么激烈，自然人際關(guān)系比較單純，教書還較適合我的個性。這樣想來，思想上頓生“曲徑通幽”的感覺，還有什么能再影響我安心工作呢？從此，我便心如止水了。第二次的動搖，時間和程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及第一次了，這次動搖，起緣于近前一年，大約是前年八月吧。一、存在的問題：（一）雖然我在兩年多的教學(xué)生涯中一直相當(dāng)敬業(yè)，但思想上卻也曾經(jīng)有過動搖。內(nèi)省和慎獨，是教師師德修養(yǎng)的重要方法。二、加強了在實踐中的磨練。加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生、協(xié)調(diào)師生關(guān)系是激勵教師熱愛教育事業(yè)的需要只有熱愛學(xué)生的教師，才會耐心地指導(dǎo)學(xué)生，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，滿腔熱情地去組織課堂教學(xué)，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，及時解決問題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵他們大膽求異創(chuàng)新，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。學(xué)生不聽教師的話，原因很多，但最直接的一個原因，是教師與學(xué)生沒有感情基礎(chǔ)，沒有取得情感的溝通。教師真誠地愛學(xué)生、尊重學(xué)生，使他們內(nèi)心感受到溫暖，產(chǎn)生一種精神力量；也使他們“親其師，信其道”，更樂于主動地配合教師的課堂教學(xué)，更好地接受教育；讓他們對前途充滿信心，奮發(fā)向上。教師的喜愛或輕視，成了學(xué)生最關(guān)心的問題，他們的自我評價主要來自教師的語言行為，認(rèn)識自己行為的對錯好壞，從而形成自我評價。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。也是教師從事教育勞動時必須遵守的道德規(guī)范的總和?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。不準(zhǔn)向家長或有關(guān)人員提出非教育問題的批評，也不準(zhǔn)因?qū)W生的原因，訓(xùn)斥、侮辱家長和其他相關(guān)人員，不準(zhǔn)向?qū)W生家長或相關(guān)人員索要錢物或謀求其他方面的方便和好處，不準(zhǔn)以民族、性別、地域、經(jīng)濟狀況、職務(wù)、職業(yè)、是否殘疾及相貌等原因偏袒或者歧視學(xué)生家長及相關(guān)人員。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生?？傊?，教師只有不斷堅持師德修養(yǎng)，才能促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)的提高，實現(xiàn)教育目的，完成黨和國家交給的教育任務(wù)，從而發(fā)揮教師在社會進(jìn)步，文化發(fā)展中的重要作用第二篇：《新時期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)總結(jié)松林坡初級中學(xué)2008—2009第二學(xué)期中繼教《新時期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)總結(jié)教師：裴偉《新時期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第三到第六章詳細(xì)講了教師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了
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