【正文】 來(lái)幫忙。師：請(qǐng)你補(bǔ)充。師：哪些是他們美好的愿望？生：千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。把現(xiàn)在跟原來(lái)比，表現(xiàn)出原來(lái)生活的差勁，連王公貴族也不敢想的，當(dāng)時(shí)的王公貴族是非常奢侈的，他們都想不到我們現(xiàn)在是多么舒適方便，咱們現(xiàn)在的生活比原來(lái)歷史上幾千幾萬(wàn)年的歷史總和還要好。師：你能把這種高興讀出來(lái)嗎？來(lái)，你把整段話讀一讀。師：了不起的成就！課文舉出的這么多成就給我們帶來(lái)了什么呀？生：舒適和方便。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為課文中特別能感受到２０世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫下來(lái)，做個(gè)標(biāo)記。第二篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案一、檢查生字二、齊讀課題，確立中心師：現(xiàn)在，我們齊讀課題。同學(xué)們，你們有沒(méi)有被科學(xué)的力量折服呢？利用課余時(shí)間查閱更多資料來(lái)探索科學(xué)奧秘吧！六、布置作業(yè)：把你對(duì)21世紀(jì)的美好暢想寫下來(lái)。四、體驗(yàn)與反思。引導(dǎo)學(xué)生思考。明確：這兩個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。教師總結(jié)板書(shū)：科學(xué)創(chuàng)造奇跡，科學(xué)改善生活。20世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實(shí)在太令人驚嘆了?。ㄕn件出示望遠(yuǎn)鏡、程控電話、可視電話、手機(jī)、宇宙飛船、飛機(jī)、載人航天飛船的圖片）（4）人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，變化速度之快，范圍之大，內(nèi)容之多，書(shū)上用了哪句話來(lái)形容？明確：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（3）說(shuō)說(shuō)“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”今天各指什么？說(shuō)明了什么？談?wù)勛约旱母惺?。教師板?shū)：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。，總結(jié)中心思想。，積累詞句。1942年出生，浙江慈溪人。第一篇：29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(教案)29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“呼風(fēng)喚雨”“洞察”“依賴”“奧秘”“改觀”“探索”“聯(lián)系”“哲學(xué)”等詞語(yǔ)。1990年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士，1998年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院副院長(zhǎng)，2004年2月，他獲得“意大利科學(xué)與文化金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀皩W(xué)校、文化和藝術(shù)功勛證書(shū)”，表彰他為促進(jìn)意中兩國(guó)科學(xué)交流方面所作出的貢獻(xiàn)。（1）自學(xué)生字，教師點(diǎn)撥讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”的字音。這篇文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展給人類帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。（3）理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的意思。教師歸納：①千里眼是電腦上安裝的顯示屏，不管人們相隔多遠(yuǎn)，都可以通過(guò)電腦視頻對(duì)話看見(jiàn)對(duì)方。（1）科學(xué)使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，除了剛才的發(fā)明，你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？請(qǐng)默讀第四自然段，并思考。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入20世紀(jì)真是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)啊！人們可以上天入海、登月球游太空??科學(xué)的發(fā)展令人驚嘆！今天，讓我們繼續(xù)來(lái)攀登科學(xué)的高峰吧！二、句段解讀。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自然的美好愿望。（1）人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟悗?lái)了改觀和改變，那么，大家能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？（2）如何理解課文最后一段最后兩句中的“的確”“必將”兩個(gè)詞？ 明確：“的確”強(qiáng)調(diào)人類美好生活要依靠科學(xué)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無(wú)處不在，人們的精神生活，物質(zhì)生活有了極大改善，聯(lián)系實(shí)際想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便？與小組同學(xué)討論交流。由提問(wèn)引出課題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫。師：和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？生：以前的房子是平房，現(xiàn)在都好幾層樓房了。生讀第４自然段。師：說(shuō)了這么多，這些方法、這些例子在說(shuō)明的時(shí)候，更為形象了，更加生動(dòng)了，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：那現(xiàn)在，千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙都實(shí)現(xiàn)了嗎？生：實(shí)現(xiàn)了。生：電話就是順風(fēng)耳，千里之外一通電話就聽(tīng)見(jiàn)了，電話上還可以實(shí)現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風(fēng)耳了。師：同學(xué)們，在人類歷史的上百萬(wàn)年間，我們２０世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實(shí)在太令人驕傲了！文中有一句詩(shī)對(duì)此進(jìn)行了稱贊，哪句詩(shī)？生：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。師：詩(shī)里面既能讀出快，又能讀出多，我們把這句話一起讀讀。（師激情朗讀）４、學(xué)習(xí)第二自然段：師：還有哪些地方讓我們感覺(jué)到２０世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨？生：第二自然段最后一句話：“??總和”。師：那你們能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？生： 發(fā)現(xiàn)在第4自然段“人類登上月球??天體”。師：已經(jīng)存在的。四、回應(yīng)開(kāi)頭，突出中心師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是和過(guò)去的對(duì)此，還是舉出的實(shí)例，都是在圍繞一句話寫的。師：讓我們帶著對(duì)課文的體會(huì)，帶著豐富的情感把整篇文章，從頭到尾小組合作著讀讀?！币胱屛覀兊膲?mèng)變成現(xiàn)實(shí)，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢？生：應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了鉆研科學(xué)，為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語(yǔ)。生：人造衛(wèi)星。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第29課。我們只要用心讀課文就可以體會(huì)。從你開(kāi)始讀。（3）本課要求會(huì)寫的字較多，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記住字形，如，比較記憶“幻”和“幼”、“懶”和“賴”，利用形聲字的特點(diǎn)記憶“程、駕、控、哲”等字。例：詩(shī)人的幻想（3）以理想或愿望為依據(jù),對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。2．了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。讀不順的地方動(dòng)筆做上記號(hào), 再回讀一遍, 把課文讀通順為止。在大家的努力下,這里的面貌______了許多。作者是用什么樣的表達(dá)方法來(lái)說(shuō)明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的？（舉例子）你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？（生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面）磁懸浮列車、激光刀、數(shù)字電視、地鐵、公交車預(yù)報(bào)到站的時(shí)間、x射線、空調(diào)、維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、雜交水稻、移動(dòng)電話（課件演示）補(bǔ)充?？茖W(xué)怎么為人類造福呢? 老師有一個(gè)小小的提示: 四人一個(gè)小組合作討論, 相互幫助, 使自己小組的成員語(yǔ)言表達(dá)清晰、正確, 可以依照這樣的形式———(課件出示)看電視, 只需輕輕地按動(dòng)遙控器, 清晰的畫面立刻展現(xiàn)在眼前；（）； 9小結(jié)：回顧20世紀(jì)的百年歷程, 科學(xué)的確創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話。二、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容1．全文圍繞哪一段來(lái)寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。同時(shí)，他們也通過(guò)上網(wǎng)，知道了作者路甬祥。我認(rèn)為這兩句話，很生動(dòng)地體現(xiàn)了作者的意圖。３、感悟設(shè)問(wèn)句的作用和學(xué)習(xí)文章對(duì)比的說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。檢查前自學(xué)情況，相機(jī)理解含義深刻的詞語(yǔ)。同桌討論后，全班集體交流：句子①：“人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。師出示《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》，生談感受：你想說(shuō)點(diǎn)什么？辨析“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。指導(dǎo)有感情地朗讀。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。20世紀(jì)以前的上百萬(wàn)年的時(shí)間里，人類社會(huì)又是什么樣的？ 人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。結(jié)合課文理解句子?！袄婊ā敝笩o(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。”暢談未來(lái)，提出希望：請(qǐng)你大膽推測(cè)，21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造出哪些奇跡？五、布置作業(yè)：用《暢想二十一世紀(jì)》為題寫一段話或者拿起手中的畫筆描繪出你的“奇思妙想”。（①集“三千寵愛(ài)于一身”的楊貴妃愛(ài)吃新鮮荔枝，唐玄宗命人快馬趕運(yùn)長(zhǎng)安，也需七天；現(xiàn)代社會(huì)空運(yùn)，7個(gè)時(shí)辰都不需要。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。）依賴（ｌ224。教學(xué)準(zhǔn)備：；學(xué)生搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。?教學(xué)課時(shí)? ２課時(shí)。不知道這樣的處理恰當(dāng)否？ 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 ?教學(xué)目標(biāo)? 〖第一課時(shí)〗１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)