【正文】 第3周實施階段課題小組確定研究性學習的研究課題；制定研究性學習的研究方案；指導小組共同參與課題研究方案的制定。學生在研究性學習活動的過程中，培養(yǎng)合作精神，學會交流和分享研究的創(chuàng)意和成果。第二篇：6年級研究性學習計劃研究性學習是培養(yǎng)個性健全發(fā)展的人，它首先把學生視為“完整的人”，把“探究性”、“創(chuàng)造性”等視為人的本性、視為完整個性的有機構成部分。同時，學校也充分發(fā)揮研究性學習的組織領導作用，確保工作順利進行。在具體研究活動中，我們分年級指定指導教師，負責對學生研究性活動的專業(yè)性組織與指導工作，在研究性學習實施過程中，教師及時了解了學生開展研究活動的情況，指導學生采用多種可能的手段，如記日記、錄音、繪畫、攝影等，及時記載探究活動情況，真實記錄個人體驗。從學習內容來看，研究性學習主張從學生自身生活和社會生活中選擇問題，其內容面向學生的整個生活世界與科學世界；從學習理念來看，每一個人的學習方式都是其獨特個性的體現(xiàn)，每一個人都有自己的研究性學習方式，課程應遵循每一個人的學習方式的獨特性。（4）培養(yǎng)學生科學態(tài)度和科學素質，培養(yǎng)學生至社會的責任心和使命感。課題指導組、課題小組第5至17周第一階段（1）、課題小組進行資料查閱、社會調查、實驗、探究、參觀、訪談等活動，并做好活動記錄。指導教師為學生提供咨詢、方法指導、要隨時跟蹤檢查研究進展情況，及時指導學生調整研究計劃?！慈堤峁╅_放的學習空間,發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學生的多方面智慧潛能每一個學生都具有多方面的智慧潛能, 學生在開放的情境中,依據(jù)自己的興趣和愛好,通過各類探究方式,關注自然、走向社會、發(fā)現(xiàn)自我,開發(fā)多方面的智慧潛能,形成積極的人生態(tài)度。〈五〉初步形成對于社會的責任意識小學生通過研究性學習初步形成的社會責任意識,主要包括:初步形成對人與自然、人與社會關系的正確認識:注意個人行為對于自然和社會環(huán)境的后果,初步形成關注社會 進步的意識,懂得社會發(fā)展人人有責的基本道理等。教師要利用學校教育教學活動 的各種機會,啟發(fā)小學生提出值得思考和探究的各種問題。2．因地制宜,因時制宜學校開展研究性學習,要根據(jù)本校、本地的實際情況, 、人文環(huán)境及社會生活中,都包含著可以探討研究的問題和解 決問題時可資利用的豐富素材,、邊遠地區(qū)與大中城市相比, 信息資源、環(huán)境特點差異明顯,研究性學習可以更多地與鄉(xiāng)土教育、勞技教育、手工制作 以及當?shù)氐纳a、科技活動等結合進行。小學生的社會活動能力不強,處理實際問題的經驗缺乏,思想單純,因而活動范圍應 以校內、家庭和所在社區(qū)為主:活動的組織應以教師帶領下的集體活動和在教師或家長能有效控制范圍內的分組活動或個人活動為主。個人研究并不排斥交流與合作,要引導學生主動地與他人交流,學會分享資源。教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與,開發(fā)對實施研究性學習有價值的校內外資源,為學生開展研究性學習提供良好的條件?！炊翟u價的主要內容,可以通過學生參與研究性學習的時間、次數(shù)、認真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價,如學生是否認真參加課題組每 一次活動、主動提出設想和建議、認真觀察思考問題、積極動手動腦、認真查找相關資料、準時完成學習計劃、不怕困難堅持完成任務等。還可以包括自己的感想、別人的評價等多方面的內容。要鼓勵學生的新想法,努力激發(fā)學生主動參與研究性學習的熱情,促進廣大學生積極實踐、勇于創(chuàng)新?！炊祵W校對研究性學習的管理學校必須從組織建設、制度建設、學習評定和統(tǒng)籌協(xié)調等方面著手。教師培訓的主要目標是促進教師教育觀念的轉變,提高對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力重要性和迫切性的認識,促使教師更新知識,樹立終身學習的觀念,提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導學生開展研究性學習的能力。包括有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的居民。地方教研、教育科研部門要及時發(fā)現(xiàn)和總結學校、教師在實踐中的成功經驗,加以推廣應用。平臺的構建是否健康、正確，這也是研究性學習至關重要的一個棋子！首先，轉變學習觀念，改變學習方式。研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這樣，效率提高了很多，達到了事半功倍的效果。我認為學習應該是“樂”的。自從確定課題以后，研究小組同學就開始利用休息時間去圖書館借書、上網(wǎng)查找資料；利用雙休日還去不同的地方進行調查研究，并對調查結果進行數(shù)據(jù)匯總。總之，通過研究性學習，我和孩子們受益良多，在不少方面都受到了鍛煉，得到了提高，在研究性學習中，沒有好學生與差學生的差別，大家都置身于求知的領域，對誰都是一片空白，我們涉足于課堂之外的廣闊天地，拾得了累累的碩果。（小組長）、通過打電話或親自到環(huán)保局和回收站進行調查訪問。劉xx寫的報告也存在規(guī)范性等問題。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政漁場負責人則完全不配合，多次責怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當時真的覺得很惱火。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧?！边@位偉大的教育家的這一點想法確實新穎，我們以前做的方法也確實值得思考：把學習僅僅局限于必修的基礎，這種做法是否會使學生養(yǎng)成讀死書的習慣?通過閱讀《給教師的建議》，體會和領悟到蘇霍姆林斯基教育思想的偉大，從中也受益匪淺，只有讓自己的思想與靈性展翅飛舞，才能使自己教育品質得以提升。不斷的總結，不斷的摸索，借鑒先進的經驗，使我們的工作有了明確的方向和具體的方法。20xx年學期末，我校接到教育局開展研究性學習活動的通知，學校各級領導給予了高度重視，召開了專題會議，統(tǒng)一了認識。在校級領導的關心和指導下，在教務處的統(tǒng)一指導下圓滿的完成了本次研究型學習活動。確定選題是做好研究性學習的關鍵。課題研究階段是中學生研究性學習中最重要的一環(huán)，是學生參加社會實踐活動的階段。按照教務處要求，研究性學習實踐活動在1月末進行。，使學生獲得了親身參與研究探索的體驗激發(fā)學生運用所學知識解決實際問題， 不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的積極欲望，通過研究性學習，可以培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。在研究性學習的過程中，學生通過社會實踐，在活動中提高了認識能力和創(chuàng)造水平，學會關心國家和社會的進步，學會思考人類與世界的和諧發(fā)展，自己的社會責任感也大大的增強了。本次活動反映出老師指導方面的欠缺。為了保證實驗的合理性，我們請來了蘇老師給我們做指導。我們從服務員的口中了解到熱門“人”選為開米滌王，藍月亮洗衣液，金魚洗潔精，白貓洗潔精和威猛先生系列。據(jù)此我們推斷由于一些清潔劑效果并不理想，導致人門對其失去信心，又不知哪一種更合適，所以對污漬見怪不怪。2．進行實驗材料:兩個沾有大致等量油污的小紙碗,金魚洗潔精,威猛先生。以上就是我對我們小組這半學期的研學總結我們的汗水結晶。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。學習過程的創(chuàng)造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪于我，反而給我補遺拾漏。給學生更多的獲取知識的方法和渠道，使他們在自主學習、合作學習和主動探究中獲取新的體驗，從而促進學習方式的改變，從被動走向主動，通過本次學習來轉變學生的學習方式，提升教師的綜合素質。43班匯報的如何面對考試焦慮。四、調查問卷中設計的 問題不具代表性，沒有多大價值，對研究性學習成果意義不大，調查的范圍僅在自己學校，結論不具普遍性和說服力。二、問題主要有以下幾個方面：，很多學生還根本不知道研究性學習是什么，有的小組簡單地把研究性學習結題報告弄成了一個書本知識的總結，而從教師的提問評價也可以看出，有些教師對研究性學習的基本知識認識不清，問的問題與結題報告無關，也不知道如何對研究性學習進行評價。研究性學習總結 10一、實踐回顧通過開展“研究性學習”這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性，進而提高素質。根據(jù)班級實際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。以學生為主體，重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。2．開展研究性學習，要有領導的重視和支持。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導作用也是不可缺少的。上升到課程觀念上，我們仍有一定的差距，盡管我們都付出艱苦努力，但有的研究小組的學習活動卻是應付式。二是研究性學習課題實驗過程欠規(guī)范，還達不到要求。在課程設置的模式，學生活動組織形式，師資配備的調整。研究性學習總結 11三臺中學高20xx級3班 侯 超經過我們對魯班湖多次細致的調查，已對當?shù)氐淖匀伙L光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個詳細的了解。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態(tài)，安下心來做準備。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個有關這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。從中我得到了磨練，得到了“堅持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。在這次活動中，我任務重點是負責對資料的收集和整理。 當然，在整個研究性學習中，我也得到了一些寶貴的教訓，我也做得有些不足，如我經常不做事，經常把重的、難的工作交給別人做，而自己經常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習慣。研究性課程的開設是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎，最后，這一課程的開設培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。擔任策劃，使我受益匪淺，讓我認識到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們去蠶種場采訪，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象，結果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路；擔任攝影，也使我學到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出一些毫無意義的相片。5．在此項工作中，我們還缺少一套完善的激勵機制。有的主題開展得有聲有色，豐富多彩。為此，教師在教學過程中，在處理好與學生平等、和諧關系的同時，也要發(fā)揮指導作用，引導學生正確實施。3．開展研究性學習，要轉變教師的教育觀念。通過開展研究性學習，鍛煉和培養(yǎng)了我校教師隊伍，提高了教師隊伍素質。課題確定后，我們組織學生進行科研方法的培訓，給他們講如何設計調查問卷和活動方案，如何開展社會調查，鼓勵學生大膽探索，勇于實踐，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感。各年級級成立了課題研究小組，明確職責，具體分工，并明確了研究思路，即把研究性學習與科研課題有機結合，統(tǒng)一管理。三、要有效實施研究性學習要解決的問題:。我想隨著科技進步和社會發(fā)展，學校領導和教師會對研究性學習十分重視，我有信心也相信同學們在下一次的研究性學習中，會科學規(guī)范富有成效地把這項任務搞好。因為每位學生都要參加研究性學習活動，所以積極性很高，對學生探究合作能力的培養(yǎng)，確實起到一定的推動作用。其次，了解研究性學習的程序有五步，選題背景研究目的研究的方法研究的基本過程它又分為1)、確定主題2)、設計開題報告3）、設計調查問卷4）、查閱資料5）、綜合資料6）、結題報告各成員的研究心得。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。高中生活原來是如此多彩的。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。成功也離不開老師的教導，在此我們全組成員對蘇老師表示感謝!研究性學習總結 7在老師的發(fā)動下，我們組員參與了《關于CD的研究調查》這一課題。再往每個小紙碗中滴入幾滴水，搖勻,靜置。為了初步檢驗哪種清潔劑去污效果較好，從而給人們提供實用建議，我們決定進行對比實驗。而這一環(huán)節(jié)也是最具挑戰(zhàn)性的。大家避重就輕，遲遲不能達成一致還引起了激烈爭執(zhí),大家合作的熱情都大打折扣。他們通過從圖書館中查找資料，采訪專家，和問卷調查等方式收集信息。學校從問題意識、科學合理、信息采集、探究習慣、實踐能力、協(xié)作精神、提煉觀點、表達交流等幾個方面進行評比。有的外出做問卷調查，有的到科技部門做采訪。我們從不同側面、不同角度去設置學生感興趣的題目，便于學生能從實際入手，引導學生觀察社會生活，尤其是日常生活中如飲食衛(wèi)生、道路交通等方面存在的問題，還有學科學習等方面的問題，并把存在的問題轉化為課題。為了繼續(xù)做好研究性學習，學校教務處于20xx年10月末對全校七、八、九三個年級學生做了研究性學習活動的動員。目的在于把我們由傳統(tǒng)的重知識、輕能力的教學模式，轉化到真正體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，提高學生的創(chuàng)造性與實踐能力上來。二、勤觀察多動手求真務實在強化研究性學習意識的同時，20xx年秋季學年，我校新課程改革工作也全面展開了。尤其是20xx年秋季以來，我校在總結經驗的基礎上，借國家課程改革的東風，大量引進先進經驗，將研究性學習的工作推向了一個新的高峰，取得了可喜的成績。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這就需要我們做一個會讀書會思考的人,要從繁重的教學中走出來來,多看,多想,多實踐。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎。四、下一步研究的主要措施利用假期進行回收廢舊電池，為環(huán)保做出實際的行動，同時進行宣傳環(huán)保意識。最后把所有材料匯總給處，負責寫成總結性報告，并向全體成員匯報課題情況。根據(jù)學生自身的條件和實際情況進行了分工，明確任務，經過兩個多月的努力和組織兩次會議的協(xié)商，各組基本上能完成各自的任務，達到預期目標。