【正文】 第3周實(shí)施階段課題小組確定研究性學(xué)習(xí)的研究課題；制定研究性學(xué)習(xí)的研究方案；指導(dǎo)小組共同參與課題研究方案的制定。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會交流和分享研究的創(chuàng)意和成果。第二篇：6年級研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)個(gè)性健全發(fā)展的人，它首先把學(xué)生視為“完整的人”，把“探究性”、“創(chuàng)造性”等視為人的本性、視為完整個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成部分。同時(shí)，學(xué)校也充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，確保工作順利進(jìn)行。在具體研究活動(dòng)中，我們分年級指定指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對學(xué)生研究性活動(dòng)的專業(yè)性組織與指導(dǎo)工作，在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師及時(shí)了解了學(xué)生開展研究活動(dòng)的情況，指導(dǎo)學(xué)生采用多種可能的手段，如記日記、錄音、繪畫、攝影等，及時(shí)記載探究活動(dòng)情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，研究性學(xué)習(xí)主張從學(xué)生自身生活和社會生活中選擇問題，其內(nèi)容面向?qū)W生的整個(gè)生活世界與科學(xué)世界；從學(xué)習(xí)理念來看，每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)，每一個(gè)人都有自己的研究性學(xué)習(xí)方式，課程應(yīng)遵循每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性。（4）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生至社會的責(zé)任心和使命感。課題指導(dǎo)組、課題小組第5至17周第一階段（1）、課題小組進(jìn)行資料查閱、社會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探究、參觀、訪談等活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要隨時(shí)跟蹤檢查研究進(jìn)展情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究計(jì)劃。〈三〉提供開放的學(xué)習(xí)空間,發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的多方面智慧潛能每一個(gè)學(xué)生都具有多方面的智慧潛能, 學(xué)生在開放的情境中,依據(jù)自己的興趣和愛好,通過各類探究方式,關(guān)注自然、走向社會、發(fā)現(xiàn)自我,開發(fā)多方面的智慧潛能,形成積極的人生態(tài)度?！次濉党醪叫纬蓪τ谏鐣呢?zé)任意識小學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)初步形成的社會責(zé)任意識,主要包括:初步形成對人與自然、人與社會關(guān)系的正確認(rèn)識:注意個(gè)人行為對于自然和社會環(huán)境的后果,初步形成關(guān)注社會 進(jìn)步的意識,懂得社會發(fā)展人人有責(zé)的基本道理等。教師要利用學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng) 的各種機(jī)會,啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問題。2．因地制宜,因時(shí)制宜學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí),要根據(jù)本校、本地的實(shí)際情況, 、人文環(huán)境及社會生活中,都包含著可以探討研究的問題和解 決問題時(shí)可資利用的豐富素材,、邊遠(yuǎn)地區(qū)與大中城市相比, 信息資源、環(huán)境特點(diǎn)差異明顯,研究性學(xué)習(xí)可以更多地與鄉(xiāng)土教育、勞技教育、手工制作 以及當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、科技活動(dòng)等結(jié)合進(jìn)行。小學(xué)生的社會活動(dòng)能力不強(qiáng),處理實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)缺乏,思想單純,因而活動(dòng)范圍應(yīng) 以校內(nèi)、家庭和所在社區(qū)為主:活動(dòng)的組織應(yīng)以教師帶領(lǐng)下的集體活動(dòng)和在教師或家長能有效控制范圍內(nèi)的分組活動(dòng)或個(gè)人活動(dòng)為主。個(gè)人研究并不排斥交流與合作,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流,學(xué)會分享資源。教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實(shí)施研究性學(xué)習(xí)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件?！炊翟u價(jià)的主要內(nèi)容,可以通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價(jià),如學(xué)生是否認(rèn)真參加課題組每 一次活動(dòng)、主動(dòng)提出設(shè)想和建議、認(rèn)真觀察思考問題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、認(rèn)真查找相關(guān)資料、準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、不怕困難堅(jiān)持完成任務(wù)等。還可以包括自己的感想、別人的評價(jià)等多方面的內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生的新想法,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)廣大學(xué)生積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新?！炊祵W(xué)校對研究性學(xué)習(xí)的管理學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手。教師培訓(xùn)的主要目標(biāo)是促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要性和迫切性的認(rèn)識,促使教師更新知識,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。包括有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的居民。地方教研、教育科研部門要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)校、教師在實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn),加以推廣應(yīng)用。平臺的構(gòu)建是否健康、正確，這也是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)棋子！首先，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這樣，效率提高了很多，達(dá)到了事半功倍的效果。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是“樂”的。自從確定課題以后，研究小組同學(xué)就開始利用休息時(shí)間去圖書館借書、上網(wǎng)查找資料；利用雙休日還去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總?？傊?，通過研究性學(xué)習(xí)，我和孩子們受益良多，在不少方面都受到了鍛煉，得到了提高，在研究性學(xué)習(xí)中，沒有好學(xué)生與差學(xué)生的差別，大家都置身于求知的領(lǐng)域，對誰都是一片空白，我們涉足于課堂之外的廣闊天地，拾得了累累的碩果。（小組長）、通過打電話或親自到環(huán)保局和回收站進(jìn)行調(diào)查訪問。劉xx寫的報(bào)告也存在規(guī)范性等問題。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合，多次責(zé)怪我們來得不是時(shí)候，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。”這位偉大的教育家的這一點(diǎn)想法確實(shí)新穎，我們以前做的方法也確實(shí)值得思考：把學(xué)習(xí)僅僅局限于必修的基礎(chǔ)，這種做法是否會使學(xué)生養(yǎng)成讀死書的習(xí)慣?通過閱讀《給教師的建議》，體會和領(lǐng)悟到蘇霍姆林斯基教育思想的偉大，從中也受益匪淺，只有讓自己的思想與靈性展翅飛舞，才能使自己教育品質(zhì)得以提升。不斷的總結(jié)，不斷的摸索，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作有了明確的方向和具體的方法。20xx年學(xué)期末，我校接到教育局開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，召開了專題會議，統(tǒng)一了認(rèn)識。在校級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下圓滿的完成了本次研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)。確定選題是做好研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課題研究階段是中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，是學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)的階段。按照教務(wù)處要求，研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在1月末進(jìn)行。，使學(xué)生獲得了親身參與研究探索的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題， 不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的積極欲望，通過研究性學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過社會實(shí)踐，在活動(dòng)中提高了認(rèn)識能力和創(chuàng)造水平，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會思考人類與世界的和諧發(fā)展，自己的社會責(zé)任感也大大的增強(qiáng)了。本次活動(dòng)反映出老師指導(dǎo)方面的欠缺。為了保證實(shí)驗(yàn)的合理性，我們請來了蘇老師給我們做指導(dǎo)。我們從服務(wù)員的口中了解到熱門“人”選為開米滌王，藍(lán)月亮洗衣液，金魚洗潔精，白貓洗潔精和威猛先生系列。據(jù)此我們推斷由于一些清潔劑效果并不理想，導(dǎo)致人門對其失去信心，又不知哪一種更合適，所以對污漬見怪不怪。2．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)沾有大致等量油污的小紙碗,金魚洗潔精,威猛先生。以上就是我對我們小組這半學(xué)期的研學(xué)總結(jié)我們的汗水結(jié)晶。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性，學(xué)習(xí)評價(jià)的多元性與社會性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無地自容，組員也沒有責(zé)怪于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏。給學(xué)生更多的獲取知識的方法和渠道，使他們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究中獲取新的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，從被動(dòng)走向主動(dòng)，通過本次學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的綜合素質(zhì)。43班匯報(bào)的如何面對考試焦慮。四、調(diào)查問卷中設(shè)計(jì)的 問題不具代表性，沒有多大價(jià)值，對研究性學(xué)習(xí)成果意義不大，調(diào)查的范圍僅在自己學(xué)校，結(jié)論不具普遍性和說服力。二、問題主要有以下幾個(gè)方面：，很多學(xué)生還根本不知道研究性學(xué)習(xí)是什么，有的小組簡單地把研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告弄成了一個(gè)書本知識的總結(jié)，而從教師的提問評價(jià)也可以看出，有些教師對研究性學(xué)習(xí)的基本知識認(rèn)識不清，問的問題與結(jié)題報(bào)告無關(guān)，也不知道如何對研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 10一、實(shí)踐回顧通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動(dòng)，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高素質(zhì)。根據(jù)班級實(shí)際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為。2．開展研究性學(xué)習(xí)，要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。但是在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。上升到課程觀念上，我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹?，盡管我們都付出艱苦努力，但有的研究小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)卻是應(yīng)付式。二是研究性學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)過程欠規(guī)范，還達(dá)不到要求。在課程設(shè)置的模式，學(xué)生活動(dòng)組織形式，師資配備的調(diào)整。研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 11三臺中學(xué)高20xx級3班 侯 超經(jīng)過我們對魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查，已對當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個(gè)詳細(xì)的了解。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。而當(dāng)我對我自己感興趣的一個(gè)課題進(jìn)行研究時(shí)，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí)，都非常投入，無意識地提高了自己的動(dòng)手能力。從中我得到了磨練，得到了“堅(jiān)持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。在這次活動(dòng)中，我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對資料的收集和整理。 當(dāng)然，在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中，我也得到了一些寶貴的教訓(xùn)，我也做得有些不足，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習(xí)慣。研究性課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。擔(dān)任策劃，使我受益匪淺，讓我認(rèn)識到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們?nèi)バQ種場采訪，由于我一時(shí)疏乎，忘了一個(gè)重要的采訪對象，結(jié)果既耽誤了時(shí)間，又使大家多走了近1公里的路；擔(dān)任攝影，也使我學(xué)到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出一些毫無意義的相片。5．在此項(xiàng)工作中，我們還缺少一套完善的激勵(lì)機(jī)制。有的主題開展得有聲有色，豐富多彩。為此，教師在教學(xué)過程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時(shí)，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。3．開展研究性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。通過開展研究性學(xué)習(xí)，鍛煉和培養(yǎng)了我校教師隊(duì)伍，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)。課題確定后，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和活動(dòng)方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，勇于實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗(yàn)過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。各年級級成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一管理。三、要有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)要解決的問題:。我想隨著科技進(jìn)步和社會發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師會對研究性學(xué)習(xí)十分重視，我有信心也相信同學(xué)們在下一次的研究性學(xué)習(xí)中，會科學(xué)規(guī)范富有成效地把這項(xiàng)任務(wù)搞好。因?yàn)槊课粚W(xué)生都要參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以積極性很高，對學(xué)生探究合作能力的培養(yǎng)，確實(shí)起到一定的推動(dòng)作用。其次，了解研究性學(xué)習(xí)的程序有五步，選題背景研究目的研究的方法研究的基本過程它又分為1)、確定主題2)、設(shè)計(jì)開題報(bào)告3）、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷4）、查閱資料5）、綜合資料6）、結(jié)題報(bào)告各成員的研究心得。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果。高中生活原來是如此多彩的。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。成功也離不開老師的教導(dǎo)，在此我們?nèi)M成員對蘇老師表示感謝!研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 7在老師的發(fā)動(dòng)下，我們組員參與了《關(guān)于CD的研究調(diào)查》這一課題。再往每個(gè)小紙碗中滴入幾滴水，搖勻,靜置。為了初步檢驗(yàn)?zāi)姆N清潔劑去污效果較好，從而給人們提供實(shí)用建議，我們決定進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。而這一環(huán)節(jié)也是最具挑戰(zhàn)性的。大家避重就輕，遲遲不能達(dá)成一致還引起了激烈爭執(zhí),大家合作的熱情都大打折扣。他們通過從圖書館中查找資料，采訪專家，和問卷調(diào)查等方式收集信息。學(xué)校從問題意識、科學(xué)合理、信息采集、探究習(xí)慣、實(shí)踐能力、協(xié)作精神、提煉觀點(diǎn)、表達(dá)交流等幾個(gè)方面進(jìn)行評比。有的外出做問卷調(diào)查，有的到科技部門做采訪。我們從不同側(cè)面、不同角度去設(shè)置學(xué)生感興趣的題目，便于學(xué)生能從實(shí)際入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會生活，尤其是日常生活中如飲食衛(wèi)生、道路交通等方面存在的問題，還有學(xué)科學(xué)習(xí)等方面的問題，并把存在的問題轉(zhuǎn)化為課題。為了繼續(xù)做好研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處于20xx年10月末對全校七、八、九三個(gè)年級學(xué)生做了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)員。目的在于把我們由傳統(tǒng)的重知識、輕能力的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化到真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生的創(chuàng)造性與實(shí)踐能力上來。二、勤觀察多動(dòng)手求真務(wù)實(shí)在強(qiáng)化研究性學(xué)習(xí)意識的同時(shí)，20xx年秋季學(xué)年，我校新課程改革工作也全面展開了。尤其是20xx年秋季以來，我校在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借國家課程改革的東風(fēng)，大量引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將研究性學(xué)習(xí)的工作推向了一個(gè)新的高峰，取得了可喜的成績。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這就需要我們做一個(gè)會讀書會思考的人,要從繁重的教學(xué)中走出來來,多看,多想,多實(shí)踐。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。這次活動(dòng)還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐上，學(xué)會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。四、下一步研究的主要措施利用假期進(jìn)行回收廢舊電池，為環(huán)保做出實(shí)際的行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行宣傳環(huán)保意識。最后把所有材料匯總給處，負(fù)責(zé)寫成總結(jié)性報(bào)告，并向全體成員匯報(bào)課題情況。根據(jù)學(xué)生自身的條件和實(shí)際情況進(jìn)行了分工，明確任務(wù)，經(jīng)過兩個(gè)多月的努力和組織兩次會議的協(xié)商，各組基本上能完成各自的任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。