【正文】 了呢？我說(shuō)有四個(gè)佳?！巴魄谩钡墓适率前础额}李凝幽居》這首詩(shī)來(lái)的。白話文怎么教，我舉個(gè)例子，我回去我要上一個(gè)蘇教版的白話文，四年級(jí)的，叫《推敲》。一件事，讓學(xué)生閱讀大量的課外閱讀；第二件事，讓孩子養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣。她怎么教的呢?第一遍把課文反復(fù)讀熟；第二遍背誦你認(rèn)為文章中寫的精彩的句子；第三遍提了一個(gè)問(wèn)題，什么問(wèn)題？你認(rèn)為《槐鄉(xiāng)五月》美在那里呢？十五分鐘課文教完了，剩下來(lái)的時(shí)間他讓我們聽(tīng)課的九個(gè)人，每個(gè)人在黑板上寫了一句名言警句。語(yǔ)言風(fēng)格是需要引導(dǎo)孩子品味的。大師的語(yǔ)言，長(zhǎng)短句錯(cuò)落有致。覺(jué)得語(yǔ)言順流而下，多么的流暢。前面講的比較多的我就不再說(shuō)了。例如，《落花生》當(dāng)中那句話：那晚上天氣不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。第二，有一個(gè)人講過(guò)一句話，給我印象觸動(dòng)很深。我提這么幾句話。于是，相當(dāng)部分的老師把對(duì)話狹窄的理解為讀讀文章，一問(wèn)一答。于是文言文教學(xué)的主要誤教點(diǎn)在理解，在品味，在感悟。練習(xí)反饋。每次組內(nèi)研討前，每一組員需要有一個(gè)相對(duì)充分的獨(dú)立思考時(shí)間，以便對(duì)相關(guān)問(wèn)題形成自己的初步認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，然后按順序輪流在組內(nèi)表達(dá)自己的見(jiàn)解。把方法還給學(xué)生。引導(dǎo)點(diǎn)撥。學(xué)生在讀寫熏陶中自然而然語(yǔ)文素養(yǎng)就提高了。三、努力方向一年級(jí)學(xué)生的漢語(yǔ)拼音如果學(xué)得扎實(shí)，就可以幫助孩子識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典、大量閱讀，那么考試無(wú)論出什么題，也難不住他們?？磮D用拼音寫句子的能力??題目類型非常全面，但是我認(rèn)為期中考試對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)題量過(guò)大。二月份：開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備：分班，發(fā)書，備課生日會(huì)每周檢查資料三月份：生日會(huì)小桔燈杯作文大賽預(yù)熱：每人都參加每周檢查資料四月份：生日會(huì)小桔燈杯作文大賽：70%+人參加每周檢查資料五月份：生日會(huì)大未來(lái)特訓(xùn)營(yíng)小小讀書會(huì)每周檢查資料六月份：生日會(huì)（六一兒童節(jié)）每周檢查資料學(xué)生學(xué)期總結(jié)匯報(bào)工作（家長(zhǎng)會(huì)）為暑期留生做準(zhǔn)備工作教學(xué)過(guò)程中，重要的不是計(jì)劃，而是怎樣貫徹和實(shí)行自己所擬定的計(jì)劃，這份計(jì)劃也是我的工作目標(biāo)，可能在具體工作中會(huì)難免會(huì)遇到困難和挫折，但是我相信，只要肯堅(jiān)持，那么就一定會(huì)成功。積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間，2012年已經(jīng)到來(lái)，俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。根據(jù)孩子不同的心理年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂的游戲或者獎(jiǎng)勵(lì)方法，讓孩子能夠真正體會(huì)到在快樂(lè)中學(xué)會(huì)作文。5．個(gè)人能力方面平時(shí)注重語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，多看些書籍，不斷為自己充電，讓自己成為可以為孩子提供一杯水的自來(lái)水。主要考查了學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：用單韻母組合復(fù)韻母的能力。2）沒(méi)有讀懂題意。六、語(yǔ)文作業(yè)做什么？魯迅先生早就說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有什么秘訣，無(wú)非是多讀多寫。備什么——一備“抓重難點(diǎn)”：抓住教材及文本的關(guān)鍵之所在，以統(tǒng)率全課。講臺(tái)應(yīng)成為學(xué)生的“學(xué)臺(tái)”，“黑板”應(yīng)成為學(xué)生的展板，教師從前臺(tái)不斷后退，整個(gè)教室應(yīng)成為學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)、分享學(xué)習(xí)成果、展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)。小組研討。也可以是小組四位同學(xué)按分工整體向全班作匯報(bào)，由其他小組作補(bǔ)充、質(zhì)疑和完善。下面我們來(lái)反復(fù)一下我們當(dāng)下白話文教學(xué)的幾大誤區(qū)。白話文不要你問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么。可是閱讀教學(xué)是個(gè)大概念，它包括讀讀內(nèi)容，欣賞表達(dá)，獲取信息，情感熏陶。你的理解的起點(diǎn)不再是零點(diǎn)，圓點(diǎn)。大家好好琢磨琢磨這句話，我覺(jué)得有道理。第三，布局謀篇。仿佛山上的泉水一般順流而下，那么流暢，那么自然。平地是綠的，小丘也是綠的。第四，多用聯(lián)想，比喻句。怎么多快好省呢？我提幾點(diǎn)想法。這樣的教學(xué)是不是“多、快、好、省”呢？我再講一下，周伯明先生寫過(guò)一篇文章，著名的作家和哲學(xué)家。第四個(gè)一句話，因文而異。這堂課我要孩子們把推敲的故事用自己的話講下來(lái)，就是化書上的語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。推敲是中國(guó)文壇上的一段佳話。推敲這個(gè)詞語(yǔ)的創(chuàng)立，就是韓愈和賈島創(chuàng)立了中國(guó)語(yǔ)味當(dāng)中一個(gè)新的詞匯。這是第一問(wèn)，現(xiàn)代白話文到底該怎樣教。外在的信息給它刺激，大腦的反應(yīng)越多越靈活。太簡(jiǎn)單的刺激，大腦你就覺(jué)得它就把你認(rèn)為，你把它當(dāng)弱智了。要跳一跳，摘到果子。第二，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要值得反復(fù)玩味，值得品味。一，書面化傾向嚴(yán)重。課堂總是充滿激情的，激情澎湃的，公開(kāi)課教學(xué)中尤為明顯。第二個(gè)特點(diǎn)，我覺(jué)得課堂語(yǔ)言應(yīng)該兒童化。生活化的表現(xiàn)就在一種自然的生活狀態(tài)中，課堂去生活，自然去生活。朱自清說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)能背誦的時(shí)候是這樣說(shuō)的。你去研究五四時(shí)期，五四時(shí)期出現(xiàn)的文學(xué)大家，教育大家，他們哪一個(gè)人不是腹有詩(shī)書。我個(gè)人感覺(jué)我們的孩子現(xiàn)在讀得少，寫得也少。我們語(yǔ)文教學(xué)要求甚解嗎？甚就是過(guò)度，甚解就是過(guò)度過(guò)份的理解。看來(lái)“求甚解”并不是語(yǔ)言習(xí)得的真正規(guī)律。沒(méi)有大量的閱讀積淀，沒(méi)有豐富的生活積累，沒(méi)有長(zhǎng)年累月的寫作實(shí)踐，僅憑語(yǔ)文書上有限的文章在那里求甚解，明大義，要想提高語(yǔ)文水平，那真是竹籃子打水一場(chǎng)空。厚積才能薄發(fā)，博觀才能約取，語(yǔ)文大師無(wú)一離此大道。因?yàn)槲疑钪?，教師成長(zhǎng)了，成功了，就能通過(guò)自己讓學(xué)生成長(zhǎng)，成功。教會(huì)青年教師上好課已成為每所學(xué)校校長(zhǎng)面臨的迫切任務(wù)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師每學(xué)期幫青年教師精心打磨幾堂精品課，在磨課中錘煉教學(xué)技藝。思考是腦力勞動(dòng)者，創(chuàng)造性工作的第一特征。如果讓教師嘗到了論文發(fā)表的成功樂(lè)趣，就會(huì)極大地激發(fā)教師的寫作熱情，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一發(fā)而不可收，論文頻頻見(jiàn)諸報(bào)端的喜人局面。最重要的是，我參加了我當(dāng)一天家的活動(dòng)，在這之中，我體會(huì)到父母的辛勞，也了解到了父母對(duì)我的期望值很大，這也許就是我最大的收獲了吧。先把課文讀熟，對(duì)于預(yù)習(xí)字詞，成語(yǔ)，要先查字典把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思；還要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想；對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做；對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。2小六年級(jí)：孫迪點(diǎn)評(píng)：你有明確的學(xué)期計(jì)劃值得表?yè)P(yáng)，但是作為作文來(lái)說(shuō)，要注意行文的規(guī)范性。要擠出時(shí)間，多學(xué)習(xí)、多鍛煉。（左圖是長(zhǎng)安塔，右圖是創(chuàng)意園）初三 十八班 王子雄第四篇：新學(xué)期計(jì)劃新學(xué)期悅耳的鐘聲就要打響了，我們將以全新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)習(xí)階段。我們就曾請(qǐng)張齊華給教師現(xiàn)場(chǎng)講解寫作的“奧秘”，如何開(kāi)頭，怎么引經(jīng)據(jù)典，如何舉例、如何分析、如何闡述．．．．．．給教師切切實(shí)實(shí)的幫助。教師更不能因?yàn)槊τ谑聞?wù)而疏于思考，懶于寫作。要求青年教師每學(xué)期仔細(xì)品賞一至兩位名師的精品課，在品味、剖析、欣賞名師精品課的過(guò)程中入門得道，悟得好課的精髓。給每一位新上崗的教師配兩位師傅，一是班主任師傅，二是學(xué)科教學(xué)師傅。能力只有靠能力培