【正文】 的肯定。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師?，F(xiàn)將個人的五年專業(yè)成長規(guī)劃如下：二、自我認(rèn)識在學(xué)習(xí)中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態(tài)對待。我善于接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，提高自身教學(xué)水平。利用課余時間加強(qiáng)對考試大綱、全國卷考法的學(xué)習(xí)，研讀課程新坐標(biāo)。已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。做一個讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。2013階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。糾正學(xué)生上課習(xí)慣。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。（2）對待學(xué)生或者工作有時有點急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。一、自我分析發(fā)展優(yōu)勢（1）我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學(xué)科研。教師要與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。（4）能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。關(guān)注學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。加強(qiáng)先學(xué)卡的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。積極利用一切機(jī)會參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。（4）編好有較高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，不斷像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。一、自我分析（一）基本情況本人2014年6月畢業(yè)于西華師范大學(xué)生物師范專業(yè)，9月份考進(jìn)古藺中學(xué)工作至今，這兩年多里依次從事了高一高二高三生物教學(xué)工作，現(xiàn)在在高三年級擔(dān)任四個班生物教學(xué)。缺乏了解學(xué)生以及與學(xué)生溝通的技能和管理學(xué)生的經(jīng)驗。三、發(fā)展途徑在培訓(xùn)中成長，積極利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。課堂教學(xué)能力尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。每年至少研讀2本教學(xué)理論專著，定期閱讀《小學(xué)語文教師》、《湖北教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得，不少于1萬字。疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時總結(jié)教學(xué)中的得失。教學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。堅持寫作與閱讀。讀書學(xué)習(xí)是知識分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。a學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運用教育心理學(xué)的觀點去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問題。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨立思考問題。營造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué)，重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，加大日記寫作力度。為推動個人專業(yè)成長，在教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規(guī)劃。我喜歡教書，熱愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業(yè)。充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。三、自我目標(biāo)的達(dá)成堅持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。綜上所述，我將以此規(guī)劃為自己成長的藍(lán)圖，不斷進(jìn)步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。反思和交流： 積極撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫好教后感和教學(xué)反思，利用各種場合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結(jié)。積極摘抄業(yè)務(wù)知識，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)期爭取至少有一篇論文獲獎或發(fā)表。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創(chuàng)新。讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。困難自測：可能會因為比較繁重的教學(xué)工作而抽不出更多的時間來高質(zhì)量地完成目標(biāo)。更加適應(yīng)新課改的要求形成有自己特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格。.積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。有時備課還得帶回家做。第五篇：教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識，并在教育教學(xué)實踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。四、規(guī)劃措施（一）師德方面：作為一名教師，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。平時能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實踐中探求、感悟。認(rèn)真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學(xué)能力，落實到每一次集體教學(xué)和研討活動中。做好自己的本職工作：教好書，當(dāng)好老師。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。我從事教育工作已有十多個年頭了，我一直擔(dān)任小學(xué)英語教師。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實現(xiàn)與學(xué)生跨越時空的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學(xué)空間，完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成。常規(guī)教學(xué)工作教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。提高對課程、教材的