【正文】 教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、不是運發(fā)動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，才能起到人格感召的作用，、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習〞的觀念，著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，不僅要具有廣博的知識，?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。團結(jié)、協(xié)調(diào)、如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、形成一個靠得住的抓手，、加強學校管理，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，在校內(nèi)組織中青年老師“賽課〞，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師。也有教育家說過，一個校長也應該是一位學者，所以我與時俱進，力爭成為一個有學養(yǎng)的文化人。但凡要求學生不能做的，以身作則，才能讓學生心服囗服，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，高尚的人格魅力影響人，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得簡單，教者教得愉快，在這種狀況下，透過學習『中小學教師師德行為標準』，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承當起培養(yǎng)下一代人的職責，、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應熱愛教育、熱愛學校，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，教師的生活是清苦、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言〞的獨立感，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，為理想而奮斗，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的開展，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，、善待學生，安于教學教育學生，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，“差生〞，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢?，、熱愛學生，建立良好師生關(guān)系熱愛學生，是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、就越能贏得學生對自己的愛，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地答復：熱愛兒童.〞可見，就要尊重學生、尊重學生的個性、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，、粗暴、片面的做法，、壓制、體罰、訓斥、辱罵、：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒〞.當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他。要求學生過于嚴厲。致使自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。通過反思，我認為產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是自己平時學習不夠，尤其是放松師德要求，認為不違背社會公德即可，將自己的道德水準要求降低，沒有將社會道德對于老師的特殊要求落到實處。而當今社會，教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。教師的行為作風，稱之為“師風”。我認為要提高自身的師德師風提高自身的綜合素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)。團結(jié)就是力量，有原則的、同志式的團結(jié)，必定會產(chǎn)生1+12的效果。第二篇：小學教師師德師風學習心得體會小學教師師德師風學習心得體會常言說“無德無以為師〞，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子〞.下面是為大家整理的小學教師師德師風學習心得體會，供大家參考!小學教師師德師風學習心得體會作為一名教師，在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡送的教師，是成為一個合格教師的道德底線，、在思想方面我認真學習了『新的義務(wù)教育法』、『教師法』、『中小學教師職業(yè)道德標準』，忠誠于人民的教師事業(yè)，不斷豐富自身的學識，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本領(lǐng)，嚴格執(zhí)行品德標準，有高度的事業(yè)心、職責心，為了學生的一切，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，教師與學生家長關(guān)系，愛國教育，、在教育教學方面我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真?zhèn)湔n，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養(yǎng)，倡導探究式學習，注意良好學習習慣的培養(yǎng)，當今時代，科技日新月異，教育技術(shù)開展很快，隨著課改的不斷深入，增強自身的適應本領(lǐng)，、在師德方面本人嚴格按照學為人師，行為世范的標準嚴格要求自我，認真學習師德材料，禮貌禮儀知識，對學生注重言傳身教。以言導行，誨人不倦。責任、為人師表意識。當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點〞燃起他的自信心。要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，要因材施教，?通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及___同志___的理論精神，及時掌握dang的工作重點方針，與dang中央保持高度的一致.第三篇：小學教師師德師風學習心得體會小學教師師德師風學習心得體會近期，單位組織教職工系統(tǒng)學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!二、以人為本，樹立科學的管理觀一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現(xiàn)校長的辦學目標。而功利主義必然導致教育的短期行為，對學生、學校的發(fā)展均是無益有害的。根據(jù)老師的反映，我找來該同學進行談話，了解情況?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。小學教師師德師風學習心得體會5國家的興衰，取決于教育?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。上課時叫他起來讀書，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了。后來，他大聲地把詩歌讀完了。以上是我對師德師風的一些學習體會。我國《學記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運用，精簡扼要的講述與適當?shù)谋扔魇箤W生易于理解、樂于接受。教師與學生朝夕相處，他的一言一行，對學生往往有潛移默化的作用。講究獎懲藝術(shù)，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。小學生作為新世紀建設(shè)者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn)。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。我們應該冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。經(jīng)過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的`話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。事業(yè)思想決定著行動，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候，教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。最基本的要有職業(yè)道德，為學生當好人師。小學教師師德師風學習心得體會11“百年大計，教育為本。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學生學習的榜樣。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。老師。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。五、以身作則、率先垂范只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。堅持嚴于律己。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。教師大計，師德為本。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。單純的把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金?！彼越處熡小敖探o學生怎樣做人”的重大責任。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。其次，作為教師我們應該關(guān)愛自己的學生，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權(quán)利教學轉(zhuǎn)化為能力教育。作為教師，要肩負著歷史賦予的責任。以集體性獎勵為主，因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學生。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。教師將自己內(nèi)在的知識、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于學生，使他們不僅領(lǐng)會并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。小學教師師德師風學習心得體會6通過這三天的小學教師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術(shù)!教育是科學同時又是藝術(shù)。我就問其他同學，他讀得大聲嗎?同學們大聲肯定地回答：“大聲。原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。我又再三強調(diào)，還是有學生這樣認為，做練習時也寫錯。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽。一名教師應該對學生無私奉獻。五、以身作則、率先垂范教師的