孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)(完整版)
【正文】 小孩玩，別人找他時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒有反響，總是自己單獨(dú)玩。 雖有足夠的語言能力，但不能與他人開始或維持一段交談 。 表現(xiàn)出興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，有強(qiáng)烈要求維持環(huán)境不變的意愿。再識(shí)孤獨(dú)癥168。遺傳特點(diǎn)： 同胞患病率為 2%8%，是一般人發(fā)病率的 50200倍。圍產(chǎn)期因素168。記憶168。第十四 頁 ，共四十一 頁 。 醫(yī)學(xué)干預(yù)措施主要是對(duì)癥治療，合理運(yùn)用可以改善孤獨(dú)癥兒童的攻擊、興奮、多動(dòng)、刻板和自傷行為等相關(guān)病癥。 心智解讀訓(xùn)練168。 藝術(shù)治療168。 第二十一 頁 ，共四十一 頁 。我們主要采用了程序時(shí)間表、文件夾、用工作籃來顯示工作工程，告訴孩子每天干什么、先干什么、后干什么、在哪里干什么。 (開心 /不開心 /憤怒 / 害怕 ) 168。 168。社交故事168。168。 讓孤獨(dú)癥幼兒能直接「閱讀」這些訊息第三十 頁 ，共四十一 頁 。168。第三十二 頁 ，共四十一 頁 。 第三十四 頁 ，共四十一 頁 。 根據(jù)可靠的研究實(shí)證 (Evidencebased) 。孤獨(dú)癥兒童的智能開展特征第三十七 頁 ，共四十一 頁 。第三十九 頁 ，共四十一 頁 。 謝 謝第四十一 頁 ，共四十一 頁 。內(nèi)容 總結(jié)The 3rd Affiliated Hospital Of Southern Med. Univ.。 根據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查顯示，目前我國 0到 6歲精神殘疾現(xiàn)患率為 %，約有神經(jīng)殘疾兒童 11萬人，其中孤獨(dú)癥是導(dǎo)致兒童精神殘疾的最主要原因。 個(gè)別化的方案，針對(duì)孩子的特質(zhì)及需要 。 第三十五 頁 ，共四十一 頁 。 可視音樂治療是音樂治療和視覺治療的有機(jī)結(jié)合，它通過現(xiàn)實(shí)視聽世界和虛幻視聽世界對(duì)人類大腦中樞的刺激，將聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合，使音色，旋律，節(jié)奏，色彩，形狀的變換融為一體，通過感官刺激，最大限度開掘大腦潛能，從而起到喚醒，催進(jìn)，鼓勵(lì)或安寧，撫慰，宣泄等精神心理作用，可以獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果。168。藥物治療168。 社交場合中常見的情境和概念 。168。感覺統(tǒng)合對(duì)自閉癥兒童的幫助 1 調(diào)節(jié)敏感度 正常化 適應(yīng)環(huán)境要求 2 促進(jìn)感覺信息處理 建立 /強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力 3 增強(qiáng)專注 4 穩(wěn)定情緒 5 改善行為組織 6 促進(jìn)社交溝通第二十七 頁 ，共四十一 頁 。 (開心 /不開心 /憤怒 / 害怕 ) 168。 自閉癥 的 兒 童欠缺了「情緒」、「想法」和「假想」的理解能力，因而造成種種社交和溝通的問題。地板時(shí)間非常強(qiáng)調(diào)和兒童建立情感聯(lián)系，提倡與兒童進(jìn)行良好的互動(dòng)，而良好的互動(dòng)應(yīng)具備以下特征：溫暖和平安感；有規(guī)律從而使兒童不會(huì)感到壓力過大；兒童能感受到和大人之間的聯(lián)系和參與感；互相之間用姿勢和手勢表達(dá)情感；能夠解決問題；有意義地、功能性地采用各種觀點(diǎn)想法；思考、推理。 寵物治療168。 感 覺 統(tǒng)合訓(xùn)練168。孤獨(dú)癥兒童障礙 – 冰山背后問題表現(xiàn)根本學(xué)習(xí)能力弱社交溝通及表達(dá)能力弱認(rèn)知能力較弱組織自理力弱知覺感官反響異常適應(yīng)轉(zhuǎn)變能力弱第十八 頁 ，共四十一 頁 。 到目前為止，該癥病因并不清楚，可能與遺傳因素、腦器質(zhì)性因素、神經(jīng)生化異常、免疫學(xué)因素等
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