冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇(完整版)
【正文】 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。四、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析本冊(cè)共分五個(gè)單元，共22課。第五單元海洋資源：在充分關(guān)注生命世界的多樣性及其與能量和能源的關(guān)系基礎(chǔ)上，“海洋資源”作為本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，再次從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用查閱資料、討論和舉辦展示會(huì)等多種形式，了解各種類型的海洋資源，探究海洋資源的利用方式以及存在的問題。六、教學(xué)進(jìn)度第二至三周（6課時(shí)）第3課 第四至五周（6課時(shí)）第6課第六至八周（6課時(shí)）第7課、專題研究：植物栽培、繁殖新技術(shù) 第九至十周（6課時(shí)）第10課第十一至十二周（6課時(shí)）第1113課第十三至十四周（6課時(shí)）專題研究：能量轉(zhuǎn)換裝置；第115課 第十五至十六周（6課時(shí)）第117課；專題研究：能源問題研究 第十七至十八周（6課時(shí)）第1120課第十九至二十周（6課時(shí)）專題研究：開發(fā)太陽(yáng)系的計(jì)劃； 第21周（2課時(shí)）第21課；第22周期末復(fù)習(xí)第四篇：冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期又開始了，新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)系，除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外，還安排了一些探索性、挑戰(zhàn)性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，還要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。二、對(duì)教材內(nèi)容的分析這冊(cè)教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。5．面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了正比例、反比例單元。本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。五、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭(zhēng)取提高六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)。加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提高課堂效率。使學(xué)生理解正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。從新課程的角度來(lái)講，班級(jí)人數(shù)比較多，又因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。教學(xué)“解決問題的策略”時(shí)，遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗(yàn)。（1）重點(diǎn)：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)（2）難點(diǎn)：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí)、統(tǒng)計(jì)圖的制作突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的措施：1．把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的前提。首先，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識(shí)和能力。根據(jù)本班情況，特制定如下計(jì)劃：一、學(xué)生基本情況分析。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。在學(xué)生經(jīng)歷了探究有關(guān)動(dòng)植
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