【正文】 性和獨(dú)立性。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。約有67個(gè)同學(xué)計(jì)算正確，橫式上的得數(shù)寫錯(cuò)。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。四、反思從學(xué)生做題中失分情況來看，我們老師今后要從以下幾個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。主要是學(xué)生對(duì)于追擊問題了解的少了。+，+，應(yīng)該是在有加、減、乘、除的算式里先算乘除再算加減。差的方面及成因分析，最大的一個(gè)是a,那么三個(gè)數(shù)的和是（），學(xué)生把其他的兩個(gè)數(shù)寫錯(cuò)了，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤，正確為3a6 ,面積是24㎡，則高是（），與它等底等高的平行四邊形的面積是（）。其他占19％。第一篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析本次期末測試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)各單元基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。試題又較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占85%，稍難題約占15%。學(xué)生由于沒看清單位（單位不統(tǒng)一），導(dǎo)致算錯(cuò)。46+275， 275，之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。我想這也是我今后教學(xué)時(shí)該加強(qiáng)的地方，應(yīng)該講了相遇問題時(shí)適當(dāng)拓寬追擊問題。“抄錯(cuò)題，不帶單位，不寫答句”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。錯(cuò)的較多的題是第1題第2空有16名同學(xué)出錯(cuò)，多數(shù)同學(xué)讀題不仔細(xì)，沒有看到“麗麗”兩個(gè)字；3題有28名同學(xué)計(jì)算出錯(cuò)或?qū)ρh(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)寫錯(cuò)；5題比較大小有16名同學(xué)對(duì)“積與因數(shù)的關(guān)系”“商與被除數(shù)的關(guān)系”印象模糊，計(jì)算也不準(zhǔn)確； 7題考察積（商）的變化規(guī)律，一共有20名學(xué)生在在這兩道題商失分，對(duì)規(guī)律沒有記住，移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)也出錯(cuò)。簡算題的正確率只有17%。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二、答題情況分析：（一）填空我能行。從中可以看出學(xué)生對(duì)空間與圖形的理解較準(zhǔn)確。第2小題是求下面圖形的面積，本題所給的圖形有問題，標(biāo)注數(shù)字的位置不準(zhǔn)確，以至于造成學(xué)生 不知是求那些圖形的面積。四、今后教學(xué)啟示：考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。試卷共有五個(gè)類型的題目，填空，選擇，判斷，按要求計(jì)算，解決問題。在接下來的學(xué)習(xí)中一定要加強(qiáng)練習(xí)。教師對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改和講解，尤其是錯(cuò)誤率高的題目要重點(diǎn)分析。共分為六道大題，時(shí)量為60分鐘。應(yīng)用題都是書上做過的類型題，挺簡單的，部分學(xué)生分析題意能力較差，不認(rèn)真看題或者是算式列對(duì)了答案算錯(cuò)了，丟失的分都挺可惜的。注重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)解答應(yīng)用題方面的輔導(dǎo)訓(xùn)練，教給學(xué)生解答應(yīng)用題的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)用題，找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答應(yīng)用題，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。自己讀懂題意，分析題意現(xiàn)在來看是一種不可欠缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分。二、從分?jǐn)?shù)段看,優(yōu)秀生不少, 其二是分析題意現(xiàn)在來看是一種不可欠缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分。要與學(xué)生家長形成好的互動(dòng)形式，及時(shí)將學(xué)生情況反饋給家長，也要經(jīng)常想家長詢問學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。首先，在平時(shí)要注重學(xué)生的上課聽課習(xí)慣，增強(qiáng)聽課效率。下學(xué)期還要穩(wěn)步增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高準(zhǔn)確率，要重視培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。結(jié)合以上問題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注