【正文】 尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。第一篇：人教版七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃人教版七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析 本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)該班共有學(xué)生10人。第二章《整式的加減》 1本章的主要內(nèi)容 列代數(shù)式單項式及其有關(guān)概念多項式及其有關(guān)概念去括號法則整式的加減合并同類項求代數(shù)式的值。三、教學(xué)重點、難點 重點有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算去括號合并同類項列方程一元一次方程的解法角的比較與度量余角、補角的概念和性質(zhì)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì) 難點混合運算的運算順序對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字的理解對單項式系數(shù)次數(shù)多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)空間觀念的建立。在講“幾何圖形”一節(jié)中注意利用實物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象、思考加強對圖形的直觀認(rèn)識和感受從中抽象出幾何圖形從而更好地掌握知識第二篇：七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(人教)七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 ：本班級現(xiàn)有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。結(jié)束新課測試，初定在1月8日前后 七月份：（20－21周，約10課時）自主復(fù)習(xí)與答疑，考前指導(dǎo)。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。第二章 有理數(shù)1．通過學(xué)生實際的生活體驗，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）取近似值。能熟練的進(jìn)行整式的加減運算。6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。、頻率、不可能發(fā)生、可能發(fā)生、必然發(fā)生的概念。突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化?；f中學(xué)姚棟祥201194第五篇：七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、基本情況分析：新生入學(xué)了，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的小升初考試成績科學(xué)地分了班，經(jīng)過調(diào)查了解，其總體情況如下：通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差；從學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要進(jìn)行糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化和提高；通過前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁；對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，同時，小學(xué)六年，使用的是原來的教材，對于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題。重點：去括號，合并同類項。4．教法思考，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解。：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例分配問題，數(shù)字問題，等積變形問題。(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)教學(xué)難點：(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。同時注意一些圖表型應(yīng)用題，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題，建立數(shù)學(xué)模型。，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。2．本章的地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解